摘 要：从我国幼儿教育情况来讲，目前，对于乡土资源的应用已经初见成效，从孩子们的发展上来说，让孩子们从小就学习特色文化，从本土的文化中吸取营养，有利于培养孩子们的文化底蕴，让他们从小就热爱家乡，积极了解地方文化，从而将地方文化发扬光大。以洮河石文化为载体，开展有层次的主题活动，在幼儿常规活动中渗透本土文化教育，选择教材进行本土文化教学等，是行之有效的办法。

关键词：乡土文化;幼儿园;课程;应用

一、乡土文化资源在应用中存在的不足

（一）教师缺乏对本土文化的了解

幼儿园阶段的教育不同于其他年龄组。课程设置通常以教师为主体，对课程内容没有硬性要求。因此，教師对乡土文化的理解和理解以及课程的教研能力对幼儿园教学有着很大的影响。通过对当地幼儿园的问卷调查，95%的教师同意在课堂上引入桃核石特色文化。然而，调查也显示，只有50%的教师参加过此类活动，这意味着许多教师对桃河石特色文化的了解有限。在这种情况下，教师很难将传统的乡土文化带进课堂，他们对乡土文化发展的认识有待提高。

（二）教师对本土文化的运用不够

在对整个幼儿园的调查过程中，通过对调查结果的分析，不到一半的教师在课堂上讲解了桃核石的特色文化，充分说明了本土文化的运用明显不足。事实上，桃河石文化在悠久的历史中是非常著名的。例如，1997，香港回归祖国后，甘肃省人民政府由香港特别行政区政府颁发了“九合一”的洮河石砚，甘肃省洮河石文化博物馆于2015在我县滨河路东侧建成。……