周梅

摘要：在素质教育的大背景下，德育教育备受关注，农村地区也开始从过去单一的知识化教育转向了品德和素质教育，加大了德育教育的力度。但是就农村小学来说，德育教育的开展还存在很多问题，严重制约了德育成果的提升，本文将就问题展开分析，提出几点对策性建议。

关键词：农村;小学;德育教育;问题;对策

引言：

想要搞好教学工作，首先要育人。农村地区教育思想的开放使教育者们认识到了德育的重要性，纷纷投身于德育工作中。但是不可否认，农村地区的教育环境，教育资源都还处于落后形势，德育工作的正常开展受到了许多因素的制约，出现了已下问题。

1.农村小学德育工作中存在的问题

1.1德育工作缺乏家庭方面的支撑

小学生正处于生理、心理以及认知发展的综合阶段，家庭教育对他们各方面意识的建立产生着极大的影响。但是农村地区的学生家长文化水平偏低，教育孩子的方式，向孩子灌输的思想有很多都是不正确的，还有的家长缺少培育孩子端正品行和品德的意识，这为教师开展德育工作带来了很大难度。

1.2开展德育工作的方法简单

农村地区的小学院校都在力求发展，进一步扩建，希望能够不断提高学生成绩，在本地区小学院校中崭露头角。这样一来就导致教师对德育工作的重视度和投入不足，开展德育教育的方法简单、单一，有时完全是为了应付任务，做表面工作，这样的德育是看不到實际效果的。

1.3教师德育水平偏低

农村地区教师队伍的专业性有待提升。对于德育工作，鲜少有教师愿意投入精力和时间去研究，对德育的理解片面，以口头教育居多，教育学生的方式缺少策略性和专业性。同时，学校也缺乏激励机制，导致教师开展德育工作的积极性不高，这项工作的开展总是处于空白状态[1]。

2.改善农村小学德育现状的策略

2.1抓好班级管理

班级是学生开展集体活动的重要阵地，无论是学习活动还是其他活动，都离不开班级这个大环境。因此，营造一个积极向上、规范有序的班级氛围，对培养学生优良的道德品质大有裨益。为德育工作的顺利开展，提高德育工作的实效性，教师应该抓好班级管理，结合小学生的年龄特点和性格特点，制定学生易于接受、可行性高的班级管理办法。例如，可以制定并严格执行班规，对迟到、早退、抄袭等行为予以约束。

此外，由于小学生年龄尚小，身边的人和事易于对他们产生影响，教师的言行举止更是对学生的发展有着深远的影响。一位专业水平高、关爱学生、为学生着想、道德品质良好的教师会有益于学生的身心发展。教师应该保持亲和的态度，以身作则，赏罚有度，举止大方，谈吐文明，为学生起到良好的表率作用。小学生还未形成成熟的道德观念，如果教师能够言传身教，在班级管理的过程中有效渗透德育思想，同时保持良好的习惯，规范言行举止和教学语言，端正教学态度，学生才能形成良好的习惯。

2.2抓重点学生

爱玩是小学生的天性，但对处于人生之初的学生来说，很难掌握玩闹的程度，并且一部分学生缺乏德育观念。教师应该重点关注这部分学生的德育教育，规范其言行举止，为班上其他学生做好示范，从而有效加强班级德育工作的效果。比如有的学生由于家庭德育教育的缺失或不合理，养成了逃课、上网、抄袭作业、上课睡觉等不良习惯。教师为将学生引上正途，应该通过多种途径了解学生的家庭情况和个人情况，与学生积极交流，让学生感受到教师的关怀与尊重，重新树立自信[2]。这样不仅能改正该生的不良习惯，还能为班上其他学生做表率。因此，在班级开展德育教学活动并不是召开主题班会等形式上的活动，而是需要教师真正从学生出发，关爱学生，尊重学生，引导学生健康成长。这样才能真正促进德育教学工作实效性的提高。

2.3将德育融入各科教学

德育教育并不是纯知识性教育，而是培养学生的道德品质的教育。虽然德育教育已经有“思想品德”这一单独的课程，但应该在各个科目中渗透德育，各科教师在教学过程中遇到与品德有关的部分应该适当渗透德育教学。将德育教育融入每个科目中，加强德育教育的力度，从各个方面、各种角度让学生意识到品德修养的重要性，从而让他们在日常学习和生活中注意自身的言行举止。所以，应当加强教师的德育责任理念，让他们意识德育工作并不是局限于思想品德教师，而是每一位科任教师都要注重的教学，让每一位教师意识到培养学生的思想品德并不只是思想品德教师的责任，更是每一位教育工作者的责任。

2.4联合学校、家庭、社会三方的力量

学校并不是学生唯一的活动场所。对于同样是学生重要活动场所的家庭和社会，也应该承担起培养学生道德品质的责任。要提高小学生德育教学工作的实效性，就应该联合学校、家庭和社会三方的力量，让德育教学工作连续、全面地展开。在学校方面，学校要改变传统的说教教学模式和陈旧的教学观念，充分利用现代化教学手段（比如多媒体、网络、广播等）对德育教学进行宣传，拓宽德育教育的渠道，丰富德育教育的教学内容与方式[3]。在家庭方面，家庭环境会对学生的品行造成深刻、不可磨灭的影响，学校应该让家长意识到培养孩子良好的道德品质的重要性，让家长重视家庭德育，积极配合学校的德育工作，并以身作则，时刻为孩子做好表率。在社会方面，应当向学生免费开放名人纪念馆、革命先烈纪念馆等等，让学生通过这些榜样的力量真实地了解德育学习的内涵。

2.5召开研究会议

农村地区教师要认识到自身在知识水平，教育能力等方面的不足，定期通过学习和参与培训来为自己“充电”。与此同时，本校教师要积极召开研讨会议，就如何更有效开展德育工作展开讨论，与他校教师交流心得，不断提升德育效果。

3.结语

总体而言，德育是整个社会现代化的根本基础和重要标志，也是保证学生能够健康成长的最基本前提，德育工作的顺利开展能够有效推动社会进步。发展好德育工作尤其是农村小学德育工作是一个艰巨且长期的任务，这对于家庭、学校、社会来讲都是一个考验，所以一定要充分发挥各个因素的作用，推动整个社会的德育发展。

参考文献：

[1]吕瑞.小学德育中存在的问题及解决措施研究[J].吉林教育：综合，2015（11）：52-53.

[2]孙艳.小学德育教育中存在的问题及其解决措施[J].好家长，2017（07）：85.

[3]陈慧慧.论当前小学德育教育存在的问题及对策[J].西部素质教育，2016（20）：144.