谭秀娟

【摘    要】音乐是动人的旋律，是美妙的音符，可以表达人的喜怒哀乐。小学阶段是学生建立音乐课程学习兴趣的关键阶段，采取何种方式有效开展教学工作是非常重要的。本文主要谈论的是多媒体技术在小学音乐教学中的实际应用问题。

【关键词】小学音乐  多媒体辅助教学  有效性探讨

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.194

音乐作为一门鉴赏性很强的艺术类课程，在小学阶段的教育教学中已经被设定为基础课程之一。小学阶段作为学生学习兴趣培养的关键期，教师采取怎样的方式开展教学工作，会直接影响学生学习兴趣的养成和学生对本门学科的认知。因此，教师的教学姿态和教学方式在这个关键的阶段中尤为重要。

在传统的应试教育背景下，小学阶段的音乐教育并没有引起广泛关注，很多教授音乐课程的教师并非科班出身，而是采取由主科教师兼任的方式开展音乐课程的教学工作，其结果可想而知。大多数学生对音乐课程的重要性认识不足，很多学生对于音符、音调等知识所知甚少，可以说学习效果不佳。而新课改的实施对各个阶段的教育教学都提出了更为严格的要求，如果再一味按照传统的教育模式进行教学，对于学生的学习是很不利的。在当前的形势下，专业人做专业事已经成为必然趋势。

新课改的到来，不仅仅带来新的教育政策，也带来新的教育教学辅助工具——多媒体技术。我们都知道信息技术的发展不仅仅推动时代进步，也改变了人们的生活，使得人们的生活变得更加便利。这些都是信息技术推广所带来的好处。而新课改实施之后，多媒体技术与教育教学的结合也给教育带来了新的生机和可能性。在当前的社会发展形势下，国家对人才的培养也提出了新的要求，需要教师在教学中更加注重对学生综合素质的培养，这也就意味着教师只有在对传统教学方法进行更新和调整的基础上，积极学习和掌握更先进的教学方法和理念，才能为学生的学习提供帮助。

有了多媒体技术，教师可以打破传统教学方式的局限，通过网络途径为学生呈现更专业的音乐知识，让学生更为直观地以视频和音频的形式体验到音乐家所创造的音乐作品，看到音乐家的真实面貌。这种直观的体验方式可以很好地帮助学生体验音乐的美感，感受音乐知识的浩瀚，也可以使教师从板书等烦琐的劳动中解放出来，将精力更多地放在课堂互动教学中。

为了更好地体现多媒体在教学中的有效性，需要学校、教师和家长齐心协力，才能更好地帮助小学生夯实音乐基础，培养小学生的音乐学习兴趣，可以从以下几个方面付诸行动。

一、学校方面

学校是育人的主要场所，肩负着培养人才的重任。为了更好地开展新课改下的小学音乐教学工作，为小学生的音乐学习提供帮助，助力学生养成良好的学科素养，学校应当响应教育部门的号召，在引进专业教师的基础上，落实好多媒体教学设备的引进工作，确保教师授课过程中有足够的多媒体设备资源可以使用，这既是对学校教学硬件资源的一种要求，也是学校应当首要落实的重要工作。

当然，在确保多媒体设备充足的基础上，学校为了最大限度地发挥其功效，也要积极對专业课教师进行培训，通过请业内专家开展讲座或者培训等方式，使教师能够熟练地掌握多媒体设备的操作技巧，在此基础上才有可能更好地保障校内的学生接触到更全面的知识，为学校音乐教学更好地开展下去奠定基础。此外，为了更好地保障教师竭尽全力地投入音乐教学技能的自我提升上，学校也要定期对教师开展多媒体教学的情况进行考核，并将考核结果作为个人综合测评的参考依据，激励和督促教师不断自我精进，唯有如此，才能有效保障小学音乐教学工作开展得更好。

二、教师方面

教师是学生在学习上的重要伙伴，是学生成长道路上的引路人。新课改实施之后，多媒体设备被引进校园，这给教师的教学减轻了负担，也给教师的教学带来了新的挑战。因为部分教师已经形成了自己的授课模式，想要在短时间内适应新的教学模式不是很简单的事情。但是，身为人民教师，教书育人、关爱学生是我们的本职所在，为了更好地为学生的学习提供帮助，教师也需要在课余时间不断地打磨自己的教学技能，保持热爱学习的心。小学音乐教学，为了助力学生提高学习效率，建立学生对音乐学习的兴趣，也要严格要求自己，在短时间内适应新的教育政策，做好自我心理建设，在最短的时间内理解并掌握相关理论，以饱满的状态学习多媒体技术的操作技能，为学生搜集更为实用且丰富的学习资源，让学生能够在音乐课堂上学习到更多知识的同时，体会到音乐带来的快乐，领会音乐知识的丰富，认识到音乐学习的重要意义。比如，教师可以运用多媒体从网上搜集音乐家学习和创作音乐的视频资源，搜集一些与课程内容相关的优美曲子，让学生在学习音乐知识的过程中体会音乐本身的魅力，从而不断地拓宽自己的认知空间，建立对音乐学习的信念。

三、家长方面

家长是学生成长道路上最重要的人，是学生的启蒙老师，也是对自己的孩子最了解的人。小学时段是学生正式接触教育的起步期，小学生在理解能力和学习自主性方面存在一定的不足，因此，家长需要成为孩子在校外学习中最坚实的后盾，监督和指导自己的孩子完成校外作业。为此，家长应当积极与音乐教师建立联系，通过微信群等方式对学生在校内的一些学习状况进行了解，及时下载音乐教师已经做好的多媒体预习课件，辅助孩子完成家庭预习和复习作业，并在微信群中对孩子完成作业的情况做出真实的反馈，这对于小学音乐教学工作顺利开展是很有益处的，通过家校共育的方式开展好音乐教学工作也是多媒体技术带来的福音。因此，为了更好地将小学音乐教学开展好，多媒体技术的参与是必不可少的。

新课改实施之后，多媒体技术的参与给教师的音乐教学带来了更多的便利和帮助，大大激发了学生对音乐课程学习的积极性，拓宽了学生对音乐知识认识的广度，使得小学音乐课堂教学也变得更为高效。教师如果能够在坚持使用多媒体教学的基础上不断提高自己的教学能力，一定会在音乐教学的道路上取得更大的成绩，为学生的学习提供更多有效的教学指导。

参考文献

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[2]胡明中，饶莉，童立霞.为了孩子的健康成长——浅议孩子的家校共育[J].儿童大世界：教学研究，2017，000（012）：139.