摘要：写作能力是小学学生综合语文能力的重要表现。学生能否写出高质量的文章在一定程度上反映了学生的文学积累和表达能力。为了提高学生的写作能力，教师需要从平时着手，注重长远发展，这不是一蹴而就的。本文重点将分析小学语文写作教学策略的探索。

关键词：小学语文;写作教学;战略询问

对于小学生来说，写作能力是他们需要掌握的核心技能之一。写作是对学生的语言表达能力和文本结构组织能力的综合考验。它不仅要求学生具有扎实的词汇基础，还需要一定的表达能力。随着素质教育的逐步发展，提高小学生的写作能力已成为语文教学的重要目标。但是，实际的小学写作教学仍然存在很多问题。小学生受年龄和生活环境等因素的影响，写作和学习会有明显的差异，这是不可避免的。因此，在认识到写作教学重要性的基础上，教师需要为每个学生的写作提供不竭的动力。

一、小学语文写作教学主要问题分析

1.教学内容乏味。

写作教学强调“实用性”。只有在课堂教学中增加大量的互动链接，并以练习为主导，写作教学才能发挥应有的作用。但是，在实际教学中，小学语文教师大多将写作教学和阅读教学结合起来，分析阅读中的写作技巧，在限定的40分钟内，教师讲授的理论知识内容占据了课堂教学的大部分时间，学生练习的时间非常短。结果，写作教学就变成了“填鸭式”教学。教学内容枯燥乏味，减少了师生之间的互动，降低了学生主动思考问题的能力。……