张茂华

【摘    要】小学阶段是强化学生思维，提升学生能力的关键时期。教师要紧抓数学教学，通过大量的计算和练习来实现上述教学目的。作为一名小学数学教师，我将以我的教学实践为例，从多个角度出发，探求能够增强学生计算能力，提升教学质量的方式方法。

【关键词】小学数学  计算能力  有效策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.178

从当前的教学情况来看，小学教学的形势不容乐观。一方面，数学的教学内容太过单一，學生学习的知识太过死板，能力方面难以得到有效培养，与新课程改革的教学目标相悖。另一方面，学生长期处于被动学习的状态，主观能动性很差，学生普遍不愿意自主去思考问题，学习的过程往往不得章法，规律性很差，自然，学生对于数学学习的兴趣性不强，这都是阻碍学生进行高效学习的不利因素。故而，教师要从上述问题着手，针对小学生的学习心理，采取针对性的教学策略，以求提高学生的计算能力，并在此基础上，发散学生的数学思维，为今后的深入学习打好基础，达到现代教育对学生的培养要求。

一、消除小学生对计算的畏惧心理

在以往的教学经历中，我曾做过一项教学调查，探究学生数学学习的困难点。大部分学生表示他们往往还没有认真去细读分析数学问题就打起了退堂鼓，认为数学问题是难以跨越的，这就是我们通常说的畏惧心理，学生们对数学学习建立起了一个根深蒂固的印象，难以踏出克服它的第一步。……