程兴洪

【摘    要】教师精心选择知识点作为案例，通过教学的雕琢加工，开展案例教学法，能够帮助学生深入了解高中地理知识点。教师围绕案例教学开展一系列教学活动，充实课前、课上、课后的地理教学空间，不仅提高教学质量，还有效提升学生学习地理的积极性和主动性。

【关键词】高中地理  案例教学法  教学效果

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.200

案例教学法作为一种能让学生直观学习、理解知识的教学方法，在地理教学中显现出了极强的教学作用。在教师教学方面，教师根据案例教学法，为地理教学提供了不同的知识讲解手段，展现了知识的不同角度运用，充分将知识讲解、传授工作做到位;而在学生学习方面，学生从案例教学法中将抽象的地理知识具象化，对地理知识的理解更加深入，可有效打下扎实的基础。学生围绕案例进行地理学习，很容易在学习中产生自己的见解，所以教师将地理案例作为主题，进一步开展合作教学，非常有助于学生自主意识的萌芽。案例教学还能结合生活，创造各种实践情境，从实践中加强学生对地理知识的应用。

一、选择具有典型性的地理案例

教师要想用案例教学法提高地理教学效果，先要做好地理案例的选择。这样，学生能从一个典型的案例中掌握需要学习的知识点，知道运用自身知识能够解决哪些问题。再加上地理案例本身就向学生提供了问题的背景材料和分析数据，然后又向学生展现了将材料和数据嫁接在一起的方法，所以在典型的案例教学下，学生不仅能从案例中寻找线索，挖掘知识，还能将知识、方法、问题等学习要素融合在一起，形成一个综合性的学习系统。……