摘要：随着现代化教育理念的不断发展以及教育体制改革的不断深化，虽说现在教育工作者越来越重视对学生素质教育的培养，在教学过程中注重提高学生的综合素养，但是学生的学习成绩依旧是最重要的，它最直观的反映了学生的课堂学习成果。那为了提高学生的学习成绩，在初中数学的教学过程中，提高学生的解题能力是非常重要的一个因素。教师在教学过程中，要积极探索教学方法，以便提高学生的解题能力，让学生在数学学习上更高效，进而提高学生的学习成绩。

关键词：解题能力;初中数学;注意已知;严谨态度;明晰考点

随着学生的知识水平越来越高，所学的知识越来越难，在学生步入初中阶段的学习之后，如果教师没有好的教学方法进行教授，学生的学习能力就会相对降低，导致学习成绩下降。在初中数学的教学过程中，教师要不断探索教学方法，帮助学生进行学习能力的培养，而其中最重要的就是要培养学生的解题能力，使学生能够有效的掌握学习方法，知道怎样能够使自己做题越快越好。教师这样的培养策略，能够使学生更好的掌握学习方法，提高解题速度和解题效率，从而有效的提高学生的学习成绩。

一、注意已知条件

在初中数学的教学过程中，由于学科中所要学习的知识点越来越多，并且还越来越难，跟小学阶段的学习内容大不相同，在初中阶段的数学考试中，应用大题几乎占据了卷面的一半分值，所以教师为了提高学生的解题能力，首先要帮助学生掌握好做题的方法。初中数学的练习题，不论是较长的题干还是较短的题干，里面都会或多或少的包含一些解题条件。教师在进行课程讲解时，要有意识地培养学生的分析能力，通过阅读题干，收集题目中的已知条件，发现题目中的隐含条件，这样才能更好的进行解题，有效提高学生的解题能力。

例如，在进行“实际问题与一元一次方程”这一节课的学习时，这节课的主要内容就是用一元一次方程解决实际问题，所以在课上讲解时，会用到很多的应用题进行训练。教师在进行应用题讲解时，可以有意识地培养学生收集题中已知条件的习惯，一开始可以先带领学生进行题目分析，并逐句分析题目中的句子，挖掘题目中的隐含条件，可以让学生将这些条件勾画或记录下来，再去根据条件做题。这样，学生慢慢的就能够主动分析题目条件，在拿到题时，能第一时间去挖掘题目中的已知条件，然后，学生的分析能力也就能有所提高，解题能力也就提升上去了。

二、养成严谨态度

教师在对学生进行解题能力的培养时，除了要让学生提高解题速度，还应该让学生提高其解题质量。学生只有提高了其解题质量，才算真正的提高了解题能力，那在教师帮助学生提高解题质量时，教师首先要帮助学生培养严谨的做题態度，在做题的过程中要谨慎阅读题目，进行计算过程，学生才能逐渐养成严谨的做题习惯，在拿到题、解题、验算的过程中越快越好的得到正确结果，进而提高学生的解题能力，促进学生的解题效率。

例如，在讲解“用列举法求概率”这一节课时，教师在上课进行讲解时，讲解完课本上的知识点之后，教师可以带着学生一起做概率分析题，带着学生一步一步去做。而且列举法因为要一项一项去列出来，比较麻烦，如果学生漏掉其中一项就会把整个题做错，这充分的证明了学生在做题时严谨的做题态度有多重要。教师在上课过程中带领学生做题，一项一项的列举出来，避免学生出现错漏的情况，长此以往，学生在解题时，就会不自觉的严谨起来，仔细做每一个步骤。这样的教学过程，有助于学生培养严谨的学习态度、做题态度，让学生养成良好的做题习惯，使得学生的做题效率有所提高，从而促进学生解题能力的发展。

三、明晰题目考点

在初中数学学科中，它的知识点虽然相对来说是比较多的，而且还有一些知识点会让学生在学习时难以理解，但其是在考试的时候，试卷中所考到的问题总是那几个重点考点。所以，教师在平时对学生进行课堂讲授时，要重点对学生进行考试重难点的说明，让学生对考点引起重视，明白题目中的考点都有什么。这样的话，学生能够对题目中的考点有更明确的认识，也就能够更有针对性的去学习和复习，加强学生在课上的学习效率和做题时的解题效率，对学生解题能力的提高非常有帮助。

例如，在学习“二次函数与一元二次方程”这一节课时，因为二次函数和一元二次方程是初中数学学科的学习中难度较大，但又是其中十分重要的一项考点，几乎每次考试必考。所以教师在上课的过程中，要重点对学生讲解二次函数的性质、解法，包括如何将二次函数和一元二次方程结合起来，学生的做题思路应该如何等等。教师要帮助学生理解考试中的重难点，明确做题时的考点是考的哪些，用正确的思路去解题，学生在平时学习时也就会更有针对性的去复习考点。这样的教学过程能够加强学生的解题效率，有效的提高学生的解题能力，对学生之后的数学学习十分有帮助。

总而言之，在初中数学的教学过程中，对学生解题能力的培养是教师在进行数学学科的教学工作时的重中之重。教师在教学过程中，通过培养学生对题中解题条件的分析，帮助学生养成严谨的解题态度，让学生清楚的掌握每道题的考点，有针对性的去进行数学学科的学习，这样的教学方式，让学生能更好的知道题目的解题方法，更好的去进行解答，提高解题的速度和正确率，从而有效的提高学生的解题能力。

参考文献：

[1]陈李彬.积极分析引导 注重方法积累——试论在初中数学教学中应如何提高解题能力[J].考试周刊，2018（70）.

[2]肖研.关于初中数学解题教学的几点建议——让学生在“讲题”中提高数学能力[J].课程教育研究，2013（18）.

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