摘要：随着新课改的不断推进，小学体育越来越重视学生的学习体验与个性化发展，这就需要教师紧跟时代潮流，采用多样化的教学手段，灵活开展体育教学，激发学生的学习兴趣，让学生对体育训练产生一定的兴趣，便于教师培养学生的能力。游戏教学在小学体育教学中的入驻，为体育教学提供了新的发展机遇，教师需要根据教学内容，将游戏元素完美地融合到体育教学过程当中，在激发学生学习兴趣的同时，让学生产生不一样的学习体验，这有助于提高教师的教学效率。本文基于笔者多年的教学经验，就体育游戏在小学体育教学中的应用提出自己的几点看法，以供参考。

关键词：小学体育;体育游戏;应用

1 引言

研究学者表明，在体育教学中实施体育游戏，可以促进体育教学的质量得到提高。同时，通过游戏可以激发小学生的学习兴趣，让他们的思想观念得到改变，明白体育是一门有趣的学科。文章介绍了目前体育学科的应用现状以及改变方法，明确了如何将体育游戏应用到体育教学中。

2 将游戏与体育课程相融合

将游戏与体育教学内容巧妙结合，使学生在游戏过程中对知识进行了解学习，产生深刻的印象，最终达到有效学习的目的。由此可见，将游戏与体育课程相结合非常重要，直接关系到体育教学活动的开展实施。将游戏与体育课程巧妙结合，需要注意以下几方面内容。第一，根据教学目标以及教材内容，选择恰当的游戏。教师需要清楚认识到将游戏与体育课程相结合的重要性，需要在明确教学目标的基础上，设置恰当的游戏，将游戏与教学内容相关联，利用游戏与教学内容之间的共性，有效开展教学，保证教学质量。第二，意识到游戏与体育课程结合的重要性，加大重视程度，对体育游戏进行巧妙选择，对体育活动进行有效的设计，保证游戏与体育的巧妙，确保教学效率与质量。

3 优化合作游戏形式

在学习某一体育技能时，遭遇失败后不气馁，最终取得成功的精神，又与语文中的俗语“有志者事竟成”相关。同时，这也与道德与法治课中的“良好的拼搏进取品質”有关。在体育游戏开展的过程中，学生思维的方式往往也得益于各科的学习。因此，要想提高合作游戏在体育教学中的运用效果，教师一定要不断优化体育合作游戏，加强合作游戏与各科的联系，提高合作游戏的运用价值。例如，在小学体育“400米跑”的相关教学中，教师可实现与语文学科的巧妙融合，让合作游戏以更新奇的形式呈现，让学生更乐于接受。教师可让学生以三人为一小组，其中两人拉手跑步完成100米跑，在接近终点20米处，其中一个组员呈现一个语文课堂中学到的“词语”，准确读对即可继续完成短跑，否则宣告失败。如此形式的合作游戏对于学生的体育学习至关重要，具有促进作用。

4 精心设计游戏，培养学生能力

为充分发挥体育游戏的作用，让其切合教学实际，满足学生的发展需求，强健学生的体魄，磨炼学生的意志，在小学体育教学过程中，教师应当根据教学内容精心设计相关游戏，以便让学生产生不一样的学习体验，让学生产生主动参与体育训练的想法。例如，在教学“追逐跑”之时，为让学生知晓追逐跑快速启动的重要性，初步掌握追逐跑启动的要领，掌握一些基本的启动动作，以逐步发展学生快速启动能力和奔跑能力。笔者在教学过程中引入“老狼老狼几点了”的游戏活动，笔者先挑选出课堂中追逐跑快速启动能力比较强的学生扮演“老狼”，其他学生则扮演“小羊”，一旦到了“老狼”觅食的时间，“小羊”就必须快速做出反应，应用追逐跑快速启动能力进行“逃跑”，以躲避“老狼”的“魔爪”。学生听笔者的口令，早上的时间为“小羊”觅食时间，“老狼”处于休息当中。一旦笔者说出晚上的相关时间，“小羊”就必须快速回“家”，未回到“家”的“小羊”则会面临被“老狼”抓住的危险，“家”门开启时间为1分钟，过时不候。未归“家”的“小羊”则需要依靠自己的速度和反应来保命，甚至是取胜，若不幸被捕，便会被“自然界”淘汰，成为“老狼”口中之食。通过这样的游戏，不仅能够帮助学生掌握追逐跑的相关技能，还能够增强学生参与体育训练的兴趣，锻炼学生的反应能力，提升学生的跑步速度，增强学生体质。

5优化游戏教学，明确游戏意图

一方面，优化游戏教学，可以帮助学生快速进入学习状态，为体育教学创造有利的条件，打下良好的基础，实现游戏教学法的有效应用，合理设置体育锻炼项目，保证体育锻炼效果。另一方面，明确游戏意图，掌握设计重点，鼓励学生积极参与体育活动，确保体育教学的针对性与有效性，保证体育教学效果，促进游戏教学法的合理应用，促进学生积极参与、积极配合，保证教学活动的有效开展。

结束语

加强学生素质教育，提升学生能力，是当今社会教育的主旋律，有效开展体育教学，促进学生德智体美劳全面发展非常重要，是提升学生综合素养，培养高素质人才的关键。因而，合理利用游戏教学法开展教学，将游戏教学法应用于体育教学中，使学生在愉快的氛围下学习，养成良好的体育锻炼习惯非常重要，是提升学生的身体素质，为学生今后的学习生活做好充分准备的关键。

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金京勋 营口市朝鲜族高级中学