摘要：教书育人是教师的天职，关爱学生是师德的灵魂。作为一名教育工作者，在学校的教育工作当中，除了重视学生学会知识以外，还要及时发现问题学生，俯下身去，和他们说一句：“孩子，请等一下，我们谈谈”。通过交谈，引导他们形成正确的生命观，养成良好、健康的生活习惯，并从小树立远大的理想，发现生命之美，发出生命之光。

关键词：死亡教育;生命教育;问题学生

2020年是不平凡的一年，世界也像是被单击了暂停键，长时间的停工、停学，也让更多的人们重新有了机会思考，生命的价值。

然而并不是所有人都懂得了要珍视生命，有一部分人，尤其是一些中小学生，他们涉世未深，对生命的认识尚浅，也可以说是不知“生死”。近年来一些发生在青少年群体中的刑事案件也屡见报端。面对鲜活的生命，他们常常冷漠、无情。而且类似案件的数量还有不断攀升之势。

一、问题学生出现的成因

鉴于此，我们身为小学教师，真的要问一句：“孩子，你怎么了？”是什么让你在本该是如花盛开的年岁，却选择了凋谢？是什么让你本该是天使的模样，却变成了可怕的恶魔？当然除了这样去问孩子，作为一名教育工作者，我们除了这样正向思考问题以外，也常常要进行教育反思，来换个角度看问题，也许是不是我们的教育出了问题。自古以来，我国传统的孔、孟思想主张“未知生，焉知死！”对死避而不谈，死亡教育的缺失，反而让死亡对孩子们来说变得更加神秘。亦或是社会的问题，中国经济只用了40年便迅速腾飞，但是我国国民的人文素养和文明观念不是40年就可以更新的，华夏几千年的文明对当代的惯性影响依然存在，当然，这其中既有需要传承的，又有需要舍弃的。

我们相信原因可能是多方面的，但不管是何种原因造成了他们的轻生或是邪念，我们都应从教育的角度出发，面对这些出现无助、恐慌、暴怒的孩子，请多说一句话：“孩子，请等一下，我们谈谈。”

二、和问题学生交谈的内容

（一）孩子，请你形成正确的生命观

试问，一个人连生命都没有了，你还有什么？每个人的生命只有一次，它不是网络游戏中的一个角色，Game Over之后还可以重新来过。你一定要珍惜自己的生命，另外人人生而平等，不分贵贱，甚至是对一花一草，或是蝼蚁、蚍蜉都要有对生命的尊重，因为“一花一世界，一叶一菩提”，你对万物有了生命的尊重，怎么还会去轻易伤害别人的生命？同时你要自信、乐观，有一颗能承受住挫折的心。许多人常常在抱怨自己的命运，抱怨学习和生活的环境，抱怨自己没有获得成功，没有荣誉，缺少财富，因而抱怨整个社会的不公平。其实他们最缺少的正是对自我的理解和人生未来的追求。孔子说“未知生，焉知死！”，推广生死哲学教育的傅伟勋教授说，“未知死，焉知生？”，印象有一个国家在对孩子进行生命教育时，是有开设“死亡体验”的课程，就是让活着的人去体会死，感受死。也许有了这样一课，孩子们才能更懂得去珍惜生的不易。

（二）孩子，请你养成良好、健康的生活习惯

首先，请你养成良好、健康的生活习惯，早睡早起，按时到校学习，有效完成课堂作业，同学之间友善互助，家庭之间尊老爱幼。我们希望，你成长为一个善良、勇敢、有责任、有担当的好少年，如果遇到解决不了的事情，你要学会向老师或家长坦白，并寻求帮助。其次，要坚持科学的体育锻炼，除了上好学校的体育课以外，应有1～2项自己能够长期坚持的运动项目，并结合自身的情况，可以参加相应的比赛，体会成功获胜的喜悦，感受失败受挫的郁闷······最终让自己学会自我调试，拥有健全的性格。人生路上，才能够胜不骄、败不馁，形成良好的心理社会适应，具有一定的抗挫能力。最后，孩子，从小要有公德心。深圳正在创建文明城市，在创建文明城市的过程中，需要我们共同出一份力，从我做起，不乱扔垃圾，保护我们城市的道路、水域。希望你能落实好垃圾分类，并尽量不用塑料制品，为了人类和全球的生态贡献自己的力量。

（三）孩子，请你树立远大的理想，发现生命之美，发出生命之光

一个人越是尽早的励志，树立远大的理想，越是可能尽早发现生命的真谛，从而不虚度光阴，浪费生命。也只有真正明白了舍弃“小我”，成就“大我”的哲理，才能从容、淡定，独具发现生命之美的慧眼，具备发出生命之光的实力。“有的人活着，他已经死了;有的人死了，还活着”，那些在人类命运共同体面前仍然自私自利，狭隘孤陋的人就是前者，而那些在特殊环境中为保全祖国人民的生命和财产而因公殉职的英雄们就是后者。“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，也不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧······”保尔·柯查金的这段话，时常回荡在我的耳边。发出生命之光，也不是我们都要成为钱学森，袁隆平这样的国家伟人，难道电影《美丽心灵》中那个意籍犹太人父亲就不伟大吗？每一个为人类社会进步做出过贡献的普通人都值得尊敬和拥有掌声，这个人可以是你的父亲、母亲，公交车司机，清洁工、义工或是志愿者等等。我们可以不用为了伟大而生，但要学着生而伟大。

三、结束语

总之，作为教育工作者，如果我们常常能俯下身来和天真烂漫的孩子们谈谈人生，可以谈生，也不避讳去聊死;引导他们养成健康、良好的生活习惯;谈谈理想，帮助他们树立远大的志向。也许在他们人生的关键时刻，他们就会做出正确的选择，无愧此生。

参考文献：

[1]孔子.《論语·先进第十一》

[2]李开复.《向死而生》[M]

[3]尼古拉·奥斯特洛夫斯基.《钢铁是怎样炼成的》[M]

广东省深圳市莲南小学 广东省 深圳市 赖锦浓