钟敏

【摘要】未成年学生，寄托着家庭幸福和社会和谐的期盼，承载着国家富强和民族振兴的希望。培优转困是学校教育教学工作的一个重点，是每一位教育工作者都应该认真探讨的问题。在教育教学工作中，除抓好学困生的教育和转化外，教师也要加强对优生心理教育与引导，防优生因骄傲而落后，因专注而离群，因粗心而失分，因挫折而放弃，促进学生的健康成长。

【关键词】优生;心理教育;思考

未成年学生，寄托着家庭幸福和社会和谐的期盼，承载着国家富强和民族振兴的希望。学校是未成年学生成长的摇篮，涉及到方方面面的工作。学校教育的得失成败关系家庭的幸福、民族的未来。培优转困是学校教育教学工作的一个重点，是每一位教育工作者都应该认真探讨的课题。在教育教学工作中，除抓好学困生的教育和转化外，教师也要加强优生心理教育与引导，防优生因骄傲而落后，因专注而离群，因粗心而失分，因挫折而放棄，促进学生的健康成长。

一、加强心理教育与引导，防优生因骄傲而落后

毛泽东同志说过：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”一个骄傲的人，往往对镜自赏、自吹自擂、浮夸失实、目空一切，忘记自小就学过的“天外有天，人外有人”，到头来在骄傲里毁灭了自己。优生，是成绩出类拔萃的学生，会赢得很多赞许的眼光和掌声，但也有部分优生因此而骄傲，因骄傲而落后。因此，教师要加强优生心理教育与引导，防优生因骄傲而落后。……