[摘 要] 为响应国家实践能力人才培养的号召，在新的高校人才培养方案的指导下以提高植物学课程及实验教学效果，培养本科生科学素养及实践技能为目标，对植物学实验进行改革。通过分析新形势下高等院校生物类专业植物学实验教学现状，结合笔者多年植物学实验教学经验，提出了相应的改革与实践措施，以期为高等院校植物学实验教学改革起到借鉴和促进作用。

[关键词] 植物学;综合性实验;实验教学

[作者简介] 濮晓珍（1988—），女，甘肃张掖人，博士研究生，石河子大学生命科学学院讲师，主要从事植物学理论与教学研究。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）34-0391-02    [收稿日期] 2019-11-21

一、引言

植物学是高等院校生物类专业的基础课和必修课。通过植物学课程的学习，使学生掌握植物学基础知识、基本理论和基本技能，为本专业后续其他课程的学习打好基础[1]，同时培养学生的生物科学素养和创新创业能力，为培养能够在生物学及农牧、园林、环保等领域从事相关工作的高素质专门人才奠定基础。作为一门实验性与应用性很强的学科，植物学实验是课堂教学内容的延伸。植物学实验教学注重学生在实验教学中的主体性、参与性，鼓励学生动手实践、独立思考、思维创新。长期以来，大多数高校都存在着重理论、轻实践的现象，为达到应用型人才培养模式要求，提高学生的实践应用能力，近年来国内各大高校开始实施实验教学改革，努力提升高校人才培养质量。……