汪德生 张太前 文明 鲜思美 温贵兰 肖超能 王文亮

[摘 要] 为了掌握学生在实践教学中的实验效果，对动物微生物学实验考核采取平时实验30%+实验考试60%+考勤10%的评价方式，增强了学生的实验课意识，培养了学生一丝不苟的学习作风，掌握了科学、规范的实验方法，提高了学生观察、分析、思考和实验动手能力，有利于调动学生对实验课的积极性，客观评价学生掌握实验技能的真实性。

[关键词] 动物;微生物;实验教学;考试效果评价

[基金项目] 2012年度贵州大学教育教学改革研究项目“动物科学类专业《微生物学》课程教学改革与实践”（BKJX201210）

[作者简介] 汪德生（1965—），男，贵州思南人，本科，正高级实验师，主要从事实验教学与管理研究;文 明（1969—），男（苗族），贵州雷      山人，农学博士，贵州大学动物科学学院教授，硕士研究生导师（通信作者），主要从事动物疫病理论与教学研究。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）34-0380-03    [收稿日期] 2019-11-19

微生物学实验作为预防兽医学、生物工程、食品工业、医药卫生等领域的专业“基石”，主要培养学生微生物检测、分析及综合利用微生物资源的技能。微生物技能的掌握程度直接影响后续专业课程的学习[1]。单一的验证性实验教学模式无法适应社会发展对新型人才的要求[2]。近年来，随着各高校在实验室建设方面的不断提升与投入，在硬件方面取得了较大进步，为师生的学习和工作环境创造了较好条件，但在条件改善的同时，如何评价学生在实践操作技能与水平，需要有一个完善的评价考核依据。……