【摘  要】社会在不断前进，教育在不断改革，时代的快速发展更多地要求不断在发生变化、拥有一个能够坚持与时俱进的做好德育教育各项工作的办学理念。而今的许多班主任都在大声感叹，旧方法已被彻底淘汰，新颖的方法还不够贯彻完善，蛮横的方法不能够符合要求，那我们应该怎样才能真正使我们班级学生德育教育初见成效呢？怎么样德育才能与班级学生走得更近呢？

【关键词】班级管理;提高;班主任;学生

引言

学生是祖国的未来，是加入社会主义国家现代化社会建设的一支后备军，社会对他们寄予厚望并向他们学习提出很高的道德要求。当代的中小学生教师面对当代中国社会的七色温暖阳光，主体价值意识较强、信息作为获得者的方式较为多样化、受多元化的文化观念冲击较大、受同辈人的群体文化影响较大，作为一名老师，我們不禁发出了这样的一个感慨：旧方法已被不断淘汰，新颖的方法还不够不断完善，蛮横的方法不能够符合要求，那如何才能用教育让中小学生尽快养成良好的教学行为习惯？怎样对于中小学生定期开展有效的小学德育宣传活动？

1.班主任要严格要求自己

孔子说："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从"。班主任德育应该作为一个学校班级学生德育工作的主要组织领导者、经营者、执掌者，在如何才能培养每个孩子们的良好道德行为习惯、引导每个孩子如何才能拥有正确的理想价值人生观和树立核心人生价值观和如何有效率地正确处理孩子日常生活中和日常学习中各种可能容易引起的负面不良情绪上都应该起到至关重要的德育指导协调作用，在一个好的班级里，班主任与每个孩子和谐相处的这段时间应该最长对他们的各个方面受的影响都应该是最大的。因此班主任在日常道德教育中的道德工作中一定首先要时刻注意到和规范自己的道德行为，为日常教育中的孩子们树立良好学生道德行为榜样，提高自身的整体道德综合能力心理素质，做到严于律己。在我的社会实践科学教育工作过程中，要求每个班的孩子们都是能够努力做到的，首先班主任自己必须正确起到了带头作用，教育每个学生必须严格要求自己，所以我们老师作为一个小学班主任，就必须严格要求自己，让每个学生以班主任为道德典范。

2.爱滋润每一位孩子的心

我国近代著名教育家夏丏尊说过："教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不成其池塘，没有爱就没有教育。"从我们接受教育的整个社会现实生活中看，教师对可爱孩子们永远都会怀有赤诚之心和爱的责任心，孩子们经过亲身观察和亲身生活实践体验，真正地充分看出了我们老师对自己真诚的责任心和深切爱护，就一定会时刻愿意敞开他的心扉，乐意地虚心听从我们老师的谆谆教诲，班主任不仅要经常性地关心他们也要爱护每一位可爱的孩子，使孩子们健康、快乐的通过学习健康成长。

3.制定切实可行的学习班规、树立好良好的学习班风

一个好的班级建设犹如一个和谐大家庭，没有规矩就不成方圆。一个小学班级必须首先要建立一套完善的小学班级班规制度来管理，一套较为完善的班规制度来源与民主。在组织制定教学班规时，要充分调动广大少年孩子的学习积极性，让大家一起行动来积极参与班级的班规建设，民主讨论制定好的班规。在班规的制定执行管理过程中做到人人平等、公平、公正。督促孩子们认真做好各项生活常规教育工作。形成好人好事有人抢着夸，不良现象有人抢着抓的良好风气。这样一来，就一定会逐步形成一个好的小学班级班风，把整个班级环境创建打造成一个温馨的和谐大家庭，每一位优秀孩子的独特潜能都一定能从中得到不断的充分发掘。良好的政治班风建设是确保班级成功稳定开展各项工作，健康和谐发展的重要前提。学生需要学会拥有一种集体感和荣誉感，首先必须需要学会加强团结，营造一种良好的学生班级集体氛围：一个优秀班干部就是一个伟大家庭，我们就是这个伟大家庭的小主人。总之，要努力成为名副其实的一个班级好舵手、好导师;更是孩子们的学习好榜样;更是孩子们的灵魂的完美塑造者。是一项艰巨的科研任务，可我始终坚信：这是一分耕耘一分收获。当我再次看到自己带领的整个班级朝气蓬勃、井井有序地不断向前迈步发展时，我心花怒放。所有的辛苦与所有汗水都将会化作一股股的暖流一直流淌于我的心涧，且瞬间又会转化为强大的学习动力，使自己更加努力地积极投入参与到以后的小学德育工作之中。实践证明：学生有了正确地良好的执行班级学风、班规，就一定会无形之间可以正确引导学生构建有效的健全自主学习的高级班集体，为了加快培养"有理想、有道德、有文化、有纪律"的中国社会主义经济建设阶级人才队伍奠定坚实基础。

4.不断完善自己的学校职业教育项目管理工作方式以及管理方法

作为一名班主任的我们，在平时的教育工作中一定也需要十分注重新的教育教学方式以及方法的不断完善。同一种学生教育教学方法不能同时应用在每一位学生的身上，因此，班主任要充分注重学生教育教学方法的灵活性和多样性。但是，不管我们使用怎样的现代教育教学方法都必须保证是完全科学的，因为只有在这种科学的方法指引下的你才能真正找到教育真谛。如果一个班主任的先进教育工作方法不科学，那么先进德育工作和先进师德班集体的体系构建也就纯属一种浪费时间。好的教学方法不仅能够有利于推进班主任班风德育工作的深入开展和日常先进文明班集体的班风建设，还有效地利于帮助广大学生有效降低他们的社会心理经济负担，减少他们的心理压力。班主任在日常的思想德育工作和先进文明班集体的组织构建上并不矛盾，完全自然可以双管齐下，共同努力进行。良好的班级德育工作的有效开展不仅有利于促进班级作风的有效建设和班级学生综合素质的不断提升，进而也更有利于先进师德班集体的有效构建。反过来，优秀师德班集体的有效构建又必然会直接促进优秀班主任的做好德育思想教导培训工作。但是先进德育工作和先进德育班集体的组织构建不是一蹴而就的一件事，它的真正完成必然需要讲究德育方式以及方法，只有在正确的德育方式以及方法下我们才能真正收到良好的德育效果。

5.结论

总而言之，教无定法，德教亦无定法，能够德育地教学生成才的就算好的教法。然所有管理方法，其中的基本前提原则应该也都是必须建立在严谨、公平、厚爱、务德之上。班主任教学工作事无巨细，方法多种多样，就是在要求广大班主任教师作为一个有心人，在工作中刻苦摸索，在工作中探索完善，不断创新探索各种适合于自己作为教育服务对象的教学方法。

参考文献

[1]心理技巧：班主任班级管理的核心利器[J]. 何珍，肖宇唐，阮梓怡，马静莉.  教育观察. 2019（40）

[2]班主任班级常规管理艺术探析[J]. 潘庆四.  课程教育研究. 2012（12）

[3]基于“以人为本”加强班主任班级管理战略分析[J]. 杨晓磊，姜松梅.  中国校外教育. 2019（35）

[4]基于家校合作的小学班主任管理策略探究[J]. 吴伟霞.  科学咨询（科技·管理）. 2019（12）

作者简介：周敬美（1978.2-）女，汉族，广东惠东人，大专，教师，从事教育事业。