王倩

摘 要：化学核心素养的培育过程是漫长的和系统化的，不是朝夕能够完成的，需要学生在化学知识理解、化学知识体系构建、化学知识应用、化学学科价值观践行等方面都有不同程度的体会，由此形成综合性的学科素养。以“自主、合作、探究”为核心的高效课堂教学理念，就是为了促进学生自主发展、全面发展。基于此，以下对初中化学教学中学生核心素养培养的策略进行了探讨，以供参考。

关键词：初中化学教学;学生核心素养;培养策略

引言

当前，世界经济、文化正在飞速发展，对教育行业也提出了更高的要求。教师要采取什么样的教育方法，才能培养出拥有综合素养的新型人才，是当前教育领域研究的重点。初中化学是学生接触化学的初始阶段，这就要求初中化学教师在教学过程中，应重视将教学目标转移到培养学生的化学学习兴趣和核心素养方面，以提升学生的化学学习能力及效果，为更高阶段的化学学习奠定良好的基础。

一、化学学科核心素养概述

化学核心素养主要包括五个维度。第一，宏观辨识与微观探析。即要求学生能够从不同层面认知物质的多样性并加以分类;能够从元素、分子与原子的角度认识物质的组成、结构、性质及变化;能够从宏观和微观相结合的视角分析和解决问题。第二，变化理念和平衡思想。即要求学生能够认识到物质处于持续性运动的状态;知道化学变化需要一定的外界条件，并遵照一定的内在规律，化学变化的本质在于产生了新的物质，并有能量的转化;认识到化学变化有一定限度，且可以调控。……