蓝罗文

摘 要：《新课程标准》中明确指出，在小学语文阅读教学的过程中，需要鼓励学生能从多个角度入手，解读文本内容，并且不断拓宽学生的思维空间，并且不断提升学生的阅读质量。借助思维导图的方式，帮助学生建立阅读体系，熟悉课程内容，使得学生能感受到学习语文乐趣，并且学会如何真正的阅读。本文从思维导图在小学语文阅读教学中的重要作用展开分析，并提出在预习环节构建清晰的脉络图、在初读环节激发学生兴趣、在精读的环节中深刻理解课文内容等几个方面的策略，希望为相关人士提供参考。

关键词：思维导图;小学语文;阅读教学;激发兴趣

引言

思维导图属于一种学习思维具象化的方式，学生通过这种方式能在学习的过程中掌握知识点，还能深刻的理解与其相关的内容。这种教学模式具有多样化的特点，能激发学生的发散思维，灵活的运用在学生的语文阅读教学中，解决学生阅读的难题，提升学生的语文能力。许多小学生之所以无法理解文章的内容，阅读效率不高，能读懂的内容又少，主要就是没有掌握阅读技巧与正确的学习方式。借助思维导图的方式，能使教学过程更加简单，还能帮助学生找到属于适合自己的阅读模式，语文能力也能随之提升。

1.思维导图在小学语文阅读教学中的重要作用

由于语文阅读有一定的难度，许多小学生都存在排斥阅读的问题，而这些问题会阻碍其阅读能力的提升。……