摘 要：小学阶段是英语启蒙教学的重要阶段，教师、学校应该通过开展趣味活动为学生构建生动的语言学习环境，让学生对英语学习产生兴趣，感受到这门语言的魅力。教师可以从教学实际出发，探索适合学情的英语趣味活动，如在多元活动、角色扮演、组织义卖等活动中真正实现语言环境的多元构建。

关键词：小学英语;启蒙教学;环境;趣味活动

中图分类号：G623.31 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）07-0136-02

趣味活动的开展在英语教学中发挥着重要的作用，不仅能够实现对学生情感和思维的触发，还能起到渲染、构建语言环境的作用，有利于逐步形成更具启蒙意义的教学环境，有效推动英语教学活动的顺利开展。但在英语教学中，部分教师还缺乏环境构建意识，在具体活动的设计上也缺乏趣味性、生动性，导致学生对英语的学习兴趣不高。对此，本文从多元活动、角色扮演、组织义卖等趣味活动入手，探讨如何构建英语启蒙教学环境。

一、多元活动，有奖评比

学生初步接触英语需要外部环境的配合与带动，这种语言环境的营造不仅需要硬件的支持，促使学生潜移默化地融入学习氛围之中，还需要将英语作为一种文化融入具体的活动中，进一步提高学生对于这门语言的熟悉程度。因此，在构建语言环境的过程中，教师还应该开展多种有趣的英语活动。对于青少年学生而言，丰富的活动能调动他们参与课堂的热情，凸显其学习主动性。教师可以多开展一些有奖性质、竞争性质的活动，比如“小小播音员”的比赛活动，鼓励学生通过竞争来播报英语美文、故事等，并让学生自己去准备材料，这样有助于激发学生的创造力，形成良好的学习氛围。……