丁学武 李凯

摘    要：培养高中学生正确的政治认同是思想政治课的核心要义，而政治认同素养的培育贵在得法。采用巧选素材、巧设疑问、巧置活动、巧引时事等多维教学策略，让学生在情境中思考，在探究时追问，在活动里体悟，在动情处入心，有助于实现政治认同的内化，从而有效落实立德树人的根本任务。

关键词：思想政治课;多维教学;政治认同;核心素养

思政课是落实立德树人根本任务的主渠道，在培养学生政治认同素养中的作用不可替代，而政治认同的落实落地，还要借力于思政课教师“有意义又有意思”“有深度又有温度”的教学艺术和方法策略。下面以我们课题研究中的“政府：国家行政机关”一课为例，谈谈多维教学策略在政治认同素养培育中的具体运用。

一、巧选素材，创设情境——引领政治认同

教学素材是促进教师教学和学生学习的重要内容，是连接学生生活和教材知识的桥梁和纽带。培育学生的政治认同，提升学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，选取恰当的教学素材非常重要。“政府：国家行政机关”这节课，主要讲述了政府的性质和职能、政府的职能转变、政府的作用以及如何处理公民与政府的关系。由于受社会生活实践的限制，学生对政府的了解不多，对政府的认同度不强，若纯粹理论教学，使知识停留于表面，学生也许能听懂，但心里却不服不信，会导致知行分离，难以认同政府的举措和行为。在……