周萍 董颖

摘 要：创新创业教育课程在我国高等院校早已普及，但成效甚微。在“双创”背景下，为社会培养更多“适销对路”的综合性创新人才成为高校教育的发展目标。因此本文重点分析“双创”背景下高校创新创业教育教学改革的意义，并提出相应的改革措施。创新创业教育的宗旨是为学生提供更多实践机会，激发学生创造力，实现人才的深度孵化。本文主要从观念的改变、教学目标的明确，教学体系的完善及课程建设等方面提出创新创业教育教学改革措施。

关键词：“双创”;高校教育;创新创业教育

引言：高校创新创业教育的开展充分符合国家人才兴国计划，响应国家培养学生创新精神和实践能力的号召。随着时代的发展和教学目的的变化，高校创新创业教育教学中存在的问题日渐凸显，难以发挥出有效的培养作用。在“双创”背景下，对原有的教学模式、方法进行改革，是响应国家全民创业号召、改革人才培养模式的必然要求。

一、 “双创”背景下高校创新创业教育改革的现实意义

创新是一个国家实现长期稳定发展的必须动力，在一些比较发达的国家，大学生创业的现象更为普遍，例如美国有超过20%的大学生毕业后选择自主创业。而来自2017年的数据统计，我国大学生选择创业的比例不足5%，其中高职院校学生创业率不足3%。此外，在创业的成功率上我国与发达国家间也留有很大的差距。美国高校毕业生创业成功率在30%左右，远远超过我们国家。……