李金云

【摘 要】 在如今的小学语文阅读教学中，为了对学生进行多样化阅读能力锻炼，启迪学生进行深入阅读和思考，通常会把阅读教学划分成不同的类型，分别是单篇、多篇与整本书阅读。群文阅读是多篇阅读的重要类型，是扩大学生阅读积累、引导学生学习阅读方法的活动。群文阅读能有效弥补学生过去只进行单篇文章阅读的局限性，能让学生以开放的胸怀和更加开阔的眼界投入到语文学习当中，从而提高学生整体阅读质量，增强学生阅读能力。

【关键词】 小学语文;群文閱读;教学方法

群文阅读是一种新型阅读模式，是新课程改革背景之下备受关注和提倡的阅读方法，主要强调的是在单位时间之内让学生阅读存在关联性的多篇文本。群文阅读能形成对阅读教学模式的全面拓展，能增加学生的阅读量，提高学生的阅读速度，同时还可以让学生在多篇文章的阅读积累当中完成意义建构，全方位提升语文素养，弥补学生在综合能力发展方面存在的不足。教师既要认清群文阅读的价值，又要了解学生的阅读需求，把学生作为阅读主体的同时，还要让学生在群文阅读时乐在其中，使学生有更加强烈的兴趣进行群文阅读，从中得到满满的收获和成长。

一、明确主题，科学选取群文阅读内容

群文阅读教学在语文课堂教学中得以顺利实施的基础在于明确主题，在确定好主题之后将其作为出发点，有效选取恰当的群文阅读素材，把相关文章串联起来，避免在阅读过程当中因为主题不明确或者没有主题而杂乱无章的状况。……