何博

本文为陕西学前师范学院 2018-2019 年度学前教育发展研究中心项目《幼儿园、家庭、社会合作开展学前儿童生命教育的研究与实践》（编号：JD2018Y14）

【摘 要】 本文阐述了在学前阶段对幼儿进行生命教育的必要性，调查分析了当前幼儿园、家庭、社会开展生命教育的现状，提出了三者合作实施生命教育的途径和策略。幼儿园应开发生命教育课程与教学资源，家长要积极配合与参与，政府部门要给予政策和财政支持，社会机构要发挥儿童媒介的积极作用。

【关键词】 学前儿童;生命教育;意义;现状;实施途径

一、学前阶段对幼儿进行生命教育的必要性和重要性

生命教育，是关于生命和个体生死问题的教育，其目的在于帮助学生认识生命、引导学生欣赏生命、期许学生尊重生命、鼓励学生珍惜生命，建构生命愿景，敬畏生命，提升生命品质，实现生命的价值，在消极层面上使人不自残生命，也不残害他人和其他动物，在积极层面上尊重自己和他人的生命，并让自己的生命与他人、自然界建立美好的共存共荣关系。

学前阶段是建立儿童人生方向的重要阶段，对个体的生命发展具有重要的奠基作用，“人生最初的知识、技能、智慧幼芽、交往经验、自我意识、行为习惯都是在学前教育过程中萌发、生长的。”因此学前阶段是对幼儿进行生命教育的最佳启蒙阶段;学前阶段的生命教育启蒙可为青少年时期的生命教育、道德教育、安全教育、死亡教育等深层内容建立基础;学前阶段的生命教育可潜移默化地影响青少年未來的人生观、价值观、世界观的建立。……