赵峰

【摘 要】 随着新课程改革的不断推进，教师需要立足初中数学教学现状，找到科学合理的教学策略，为学生的成长提供帮助。“以学定教”是新时期教育发展的需要，在课堂教学中，教师要明确学生的主体地位，不断提高教学质量，促进学生的全面发展。

【关键词】 初中數学;以学定教;合作

随着教学改革的深入推进，传统的教育模式已经不能够适应当今的初中数学教学，所以，课堂教学模式的改革迫在眉睫。我们知道，中学生的心理发展水平、认知水平在不断提高，这对教师的教学方法与教学模式等提出了挑战。以学定教是新课程改革时期的重要理念，对提高初中数学教学效果具有十分重要的意义。基于此，我们探索“以学定教”教学模式就显得十分重要。

一、更新教学理念，彰显学生主体地位

“以学定教”就是教师根据学情开展教学活动，是新时代教育发展的要求。教师要及时挣脱传统教学观念的束缚，跟上教育发展的脚步，不断创新教学观念。教师必须及时转变教学观念，发挥学生在课堂中的主体作用。然而初中生的个人主体意识不强，还是需要教师在课堂中不断引导，这也对教师的教学技能和职业素养提出了更为严格的要求。例如，在学习二次根式时，不同层次的学生对公式的理解和应用程度不同，有的学生可以很快理解算术平方根和代数式的概念，进而快速学习后面的混合运算，有的学生理解得相对慢一些，需要一个理解和消化的过程。……