王钧锋

【摘 要】 现阶段，为了顺应新课程改革的基本教学方针，情境教学模式已经被广泛应用在了实际的教育教学过程中。由于小学数学学习最重视学生思维能力的培养，因此，教师必须在创设问题情境方面寻求一种科学的可行性方案。只有让问题的实质切中要点，才能引导学生独立思考，实现自主反思的思维发展方向。

【关键词】 小学数学;问题情境;创设策略

数学学习最重视的是学生逻辑思维、发散思维和逆向思维的培养，因此在小学数学教学中巧妙地设置问题情境，能让学生在特定的环境下理解数学的关键知识点。原则上，问题提出的时机和问题的内容都会影响学生对知识的理解程度，故而，教师就需要提前计划好合理的教学方案，这样才能利用问题的提出带动学生思维的运转，从而达成预定的教学目标。

一、小学数学教学中创设有效问题情境的意义

作为一种创新型的教学模式，问题情境创设的形式深受教师和学生的欢迎。之所以这样说，是因为以往教师都深受灌输式教学方法的影响，无法迅速转变传统的课堂教学理念，但是情境教学这种简单高效的教学模式却有效地解决了这个问题。一方面，问题情境创设本就脱胎于原本的课堂提问，所以更容易被广大教师所接受;另一方面，创新又赋予了这种提问新的时代内涵，让问题更符合现在的教育发展方针。因此，教师要注意问题的提出必须具有一定的价值和意义，要选择合适的时机，还要注意问题的提出需要结合实际的情境。……