饶满林

摘 要：在初中阶段数学的学习过程中，因为学生的理解能力有限，因此对于一些难度系数较高的知识内容可能在学习的过程中就会比較吃力，教师为了能够让学生更快的适应初中阶段的学习进度就可以将问题式教学应用在初中数学的教学课堂中，因为这样不仅可以集中学生在课堂中的注意力，还能有效的提高学生在课堂中的学习效率，更重要的是能够让学生对于知识内容进行深度的思考，因此，本文就问题式教学在初中数学中的应用进行探讨。

关键词：初中数学;问题式教学的应用探讨;集中学生精力;深度思考知识;培养问题意识

学生在小学阶段的学习过程中，对于数学的学习兴趣就是非常浓厚的，因为数学这一门学科不像是语文那样需要进行大量的背诵记忆，也不像英语那样需要在特定的语言环境下才能理解语法知识，因此学生对于数学这一门学科的学习兴趣还是比较高的，但是到了初中阶段进行学习之后，由于数学这一门学科的学习难度变得非常高，因此就让学生在学习的过程中感觉到非常的吃力，同时因为一些学生的心理承受能力不是很强，明明在小学阶段的学习过程中数学的学习成绩是非常优异的，但是在升入初中阶段的学习之后，因为学习任务的加重和学习时间的紧张，导致一部分学生的数学学习成绩呈直线下降，因此在学生学习的过程中教师需要多为学生讲解一些方式方法，这样才能有效的降低学生在数学这一门学科中的学习压力，因此教师可以将问题式教学应用在初中数学的教学课堂中，这样对于学生理解知识内容是非常有帮助的，还能快速的提高学生的数学学习成绩。

一、集中学生精力

因为在初中数学的学习过程中，学生对于知识内容的理解并不是非常的透彻，因此教师就需要在课堂的教学过程中不断的集中学生在课堂中的学习精力，这样才能让学生有一个高效率的学习效果，因此教师还需要结合不同的教学方式来提高学生在课堂中的参与度，这样才能让学生在一定程度上对于知识内容有足够的了解，因此教师就可以在课堂中增加与学生的互动交流，这样既可以让学生在课堂中的参与度变高，也能有效的活跃课堂的教学气氛，因此教师为了集中学生在课堂中的学习精力，就可以将问题式教学与初中数学课堂进行一个有效的结合，这样才能在学生进行学习的过程中，可以专注与知识内容的理解与思考。

例如，在教授学生学习“配方法”这一章节内容时，因为学生在之前的学习过程中已经了解过如何解一元二次方程式，因此教师在教授学生这一章节的知识内容的时候，就可以先带领学生进行知识内容的回顾，这样可以有效的巩固学生对于基础知识的理解记忆，同时教师可以在课堂中对学生进行提问，这样能够让学生在学习的过程中集中精力，让学生尽快的进入学习的状态，同时教师也需要在为学生讲解配方法的时候，为学生例举几个比较容易理解的例子，这样学生在学习的过程中才不会有什么压力，因此教师可以在课堂中对学生进行知识内容的提问，这样可以集中学生在课堂中的学习精力。

二、深度思考知识

在初中阶段数学知识内容的学习过程中，因为学生的理解能力还是比较薄弱的，因此这个时候教师就需要在课堂的教学过程中不断的提高学生的逻辑思维能力，这样才能让学生在学习比较困难的知识内容的时候有一个高效率的学习效果，同时也能让学生在学习的过程中体会到数学知识的乐趣在哪里，因此教师在为学生进行数学知识内容讲解的过程中，可以应用问题式教学的方式让学生对于知识内容的理解变得更加透彻，这样学生在考试的过程中才能解答比较困难的题目，同时教师在课堂中对学生进行提问还能让学生深度思考知识内容，这对于提高学生的数学学习成绩是非常有效的。

例如，在教授学生学习“解一元二次方程”这一章节内容时，因为学生已经了解过一元二次方程式与一元一次方程的区别，因此教师就可以先让学生对于知识内容进行一个预习，这样在上课的过程中学生才能对于所要学习的新知识有一个基本的了解，同时教师在课堂中对学生进行提问，可以让学生对于知识内容进行一个深度的思考，这样可以让学生对于知识内容的掌握变得更加的牢靠，同时也能提高学生在数学方面的学习成绩。

三、培养问题意识

在小学阶段的学习过程中，因为教师与学生之间是非常和谐的，因此学生在学习的过程中即使是遇到比较困难的知识内容，也会向教师进行请教，即使是学生在课堂中对于一些知识内容理解的不是非常深刻，也会在课堂的教学过程中直接对教师进行提问，但是在初中阶段的学习过程中，学生即使是在学习的过程中遇到比较困难的知识内容也不会向教师进行提问，因为学生与教师之间是有一条比较大的鸿沟的，因此这个时候教师就可以将问题式教学应用在课堂中，这样可以有效的培养学生的问题意识。

例如，在教授学生学习“一元二次方程”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节知识内容的时候，就需要先培养学生的问题意识，教师可以在课堂中对学生进行提问，询问他们一元二次方式与一元一次方程的区别在哪里，这样可以有效的避免学生在学习的过程中将两者弄混淆，同时也能巩固学生之间学习过的知识内容，因此教师在课堂的教学过程中需要将问题式教学与课堂进行一个有效的结合，这样才能培养学生的问题意识。

总而言之，因为初中数学的知识难度是比较高的，因此这就需要教师不断的提高学生在课堂中的注意力，这样才能让学生在学习比较难的知识内容的时候不至于感觉到吃力，同时教师在日常的教学过程中也需要培养学生的问题意识，这样才能让学生对于知识内容的理解变得更加的深刻，因此教师就需要将问题式教学应用在初中数学课堂的教学过程中，这样还能提高学生在课堂中的学习精力，对于提高学生的数学学习成绩还是非常有益的。

参考文献

[1] 韦茜.浅谈新课程下初中数学课堂有效提问策略[J].中国校外教育，2017（13）

[2] 徐华.初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J].教育教学论坛，2014（33）