叶国苗

【摘要】毕业总复习是数学教学的重要组成部分，是回顾知识、提升能力的重要途径。数学教材中“图形的运动”主要涉及图形的平移、旋转、翻折、扩大和缩小，本文试着通过对思考复习的要素、把握复习结构来明确如何对“图形的运动”进行全面、系统的复习，力求做到胸中有“标”、心中有“本”、眼中有“生”，探寻有效的复习路径，进而形成毕业总复习的教学策略。

【关键词】图形 运动 复习

毕业总复习是小学数学教学过程中的最后一环，它承载着回顾知识、整理结构、形成网络、提升能力、发展思维的独特功能，还能顺利完成中小学数学知识的衔接。

“图形的运动”这一知识点在小学数学中主要安排了四个板块：二年级下册安排轴对称图形的认识，平移、旋转的认识;四年级下册要求画出轴对称图形的另一半以及平移后的图形;五年级下册要求能具体地描述图形的旋转，根据旋转的角度画出旋转后的图形;六年级下册在比例单元中安排了图形的扩大与缩小。笔者认为，要把这四个板块的内容整合到一节课中进行系统的整理与复习，需要对其进行整体思考，着力构建知识体系。

一、整体思考复习要素

长期以来，教学总复习普遍呈现了“冷饭重炒”的倾向，实践中一些教师发出了复习课难上的感慨。这给我们研究总复习提出了思考与分析，教学中要立足于“促进学生发展”的理念，努力追寻符合课改精神的目标。

1.寻找合理的教学目标体系

教学目标指导一节课的灵魂，准确把握“图形的运动”复习课需要关注两点：一是要全面了解和把握“图形的运动”的知识点，明确四大板块中原来已经达成的教学目标，准确把握学生遇到的困难与疑惑。……