马晓霞

内容摘要：初中阶段是学生成长进步的关键时期，基础教育帮助学生获得拓展自我的机会。学校教育教学工作，在新课改背景之下将素质教育全面渗透，帮助学生在掌握基础知识的同时，关注自己的身心健康将综合发展目标达成。因此关注后进生转化相关工作是十分必要的，教师应该从学生学习兴趣以及学习态度入手，帮助学生从日常学习与实践中获得完善自我的机会。

关键词：后进生 转化策略 教育教学

初中阶段的学生处于一个身心快速发展的阶段，从学生日常学习或实践探索整体来看，学生的成绩有高低之分，教师在进行日常管理阶段划分后进生、尖子生、中等生，所应用的课程教学以及教育管理模式等都存在明显的差异性。实践研究表明，多数后进生只是暂时的学习能力差，或因为学校基础薄弱而未能跟上课程教学进度。学生在课堂学习阶段的积极性、主动性不足，对教师在课堂的提问或课后作业不能按要求完成。所以教师要认识到这部分学生还有很大的进步空间，注重学生的基础知识学习能力的拓展，避免学生因为学习态度、学习思想方面的帮助，日常缺乏学习的动力而落下更多的功课，影响初中生日后的长远发展进步。

一.深入分析导致后进生产生的主要原因

（一）学生自身

1.学生未能掌握有效学习方法

实现高效学习本身就是讲究方式方法的，后进生产生的主要原因，往往是学生的学习能力不足。……