宋文荣

【摘要】数学作为小学教育中不可或缺的组成部分，积极开展小学数学教学活动有利于更好培养小学生理解能力以及逻辑思维，使学生在学习数学时能够逐渐培养小学生社会实践能力，有效提升学生数学学习水平。教师在课堂教学时，应充分注重小学生成长。核心素养视角下，教师在数学课堂教学时，应进一步培养小学生数学素质以及数学学习能力，可以确保数学课堂教学效果。本文将详细分析核心素养对于小学数学课堂教学具备的重要性，并根据小学生具体情况，制定完善的小学数学课堂教学方案，希望促进学生全面发展。

【关键词】教学研究;小学数学;核心素养

核心素养视角下，教师在课堂上开展小学数学教学时，应创新小学数学传统教学模式，教师同时应避免在数学课堂上采用填鸭式或灌输式教学方式。教师需要顺应当前社会发展趋势，实际满足现代小学教育实际需求，引导小学生在学习数学知识时，可以自我消化、掌握更多数学知识，并在学习过程中能够逐渐提升数学学习信心。教师在教学时，应引导学生改掉自己在学习数学时存在的不足情况，并根据学生在课堂上的实际表现，不断调整数学教学策略，充分激发小学生数学学习兴趣，有助于给学生在今后数学学习奠定良好基础。

一、分析核心素养对于小学数学课堂教学具备的重要性

随着社会的快速发展，在开展现代小学教育时，需要加强学生与数学知识之间的联系。当前市场竞争压力逐渐加大，如果教师只是给学生讲解理论知识，不能有效发挥数学教学效果，不利于学生学习进步，同时使学生在学习过程中会存在一些不足和疏漏，直接影响了数学课堂教学效果。核心素养视角下，教师在进行小学数学课堂教学活动时，具备的重要性具体包含了：首先，核心素养视角下，教师应充分重视小学生作为数学课堂上的主体地位，合理应用小学数学教学标准和相关手段，引导学生合理调整自己学习方式，掌握正确数学学习习惯。可以在学习过程中逐渐提高小学生数学学习信心，确保数学课堂教学质量。其次，核心素养视角下，教师在进行数学课堂教学时，应遵循国家对于小学教育倡导内容和教育理念，对小学生核心素养进行培养。

二、探究核心素养视角下，小学数学课堂教学相关措施

（一）引导学生提高对数学的认知

教师在进行小学数学教学时，应充分意识到融入核心素养的重要性，实际符合现代小学教育标准和教学理念。为了有效提升数学教学质量和教学效率，需要引导学生充分认知数学，能够不断优化课堂教学效果。例如，在给学生讲解圆的数学知识时，教师应将生活和数学知识进行有效结合。要求学生在预习本节课知识时，应充分考虑在日常生活中哪些物体是圆的，同时需要学生考虑圆形具备什么特征。教师在课堂上给学生讲解时，应引导小学生对圆形变化以及圆形的勾勒进行充分了解，帮助学生更好地掌握圆形数学知识。通过教师将生活和圆知识进行有效结合，并给学生合理引导圆形周长计算公式以及面积公式，采用这种方式可以有效加深小学生学习记忆，并提高课堂教学效果。

（二）提高小学生数学语言表达能力

核心素养试下，教师在进行小学数学课堂教学时，应给学生呈现更好的数学教学效果，应通过合理、科学的数学教学方式，更好地完成本节课堂数学学习目标。加强小学生数学语言表达能力，可以通过案例的方式，不断培养小学生数学逻辑思维，促进小学生个性化发展。例如，在学习扇形统计图数学知识时，本节课堂知识是将圆形作为基础知识，引导小学生对所学习的知识进行回顾。在制作统计图和进行比例分析时，具体教学内容还包含了学生数学语言表达方式。为了提高课堂教学效果，教师应合理应用多媒体开展数学教学活动，并将所学习的数学知识以更加直观的方式给学生进行呈现，有助于学生更好理解。特别是班级学生兴趣爱好比例统计、班级男生女生比例统计等相关知识，可以采用扇形统计图的方式完成统计表。由于扇形统计图和小学生的日常生活有着紧密联系，因此教师在教学过程中应引导小学生更好地掌握扇形统计图数学知识，并通过教师组织学生开展调研活动，能够充分调动学生数学学习兴趣，并有助于教师顺利开展接下来的数学教学活动。

三、结语

综上所述，在开展小学数学教学时，教师应以核心素养视角下积极进行小学数学课堂教学活动，可以充分发挥数学教学意义，确保小学数学教学质量，更好完成数学课堂教学任务。核心素养视角下，教师应创新传统数学课堂教学模式，加强和学生沟通，帮助学生逐渐提升数学理解能力，并引导小学生养成学习数学的良好习惯，从而全面提升小学数学教学质量。

参考文献：

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