张彦

【摘  要】核心素养理念指导之下，要求学生全面成长。我们教育工作者在培育下一代的过程中，尤其要注重培育学生强健的体魄，加强生命健康教育。本文以战疫背景下开展生命健康教育为前提，以一名一线教师的视角为生命教育开展提供实践思考和拓展延伸。

【关键词】学生;生命;健康教育

学生作为民族的希望，社会主义的接班人，提高其公共安全意识，尤其是生命健康意识，是十分必要的。这一方面能够促进其应对突发事件的能力，另一方面能够帮助其树立正确的生命健康观，从而更好的学习，更好的成长。

其中，生命健康教育的实质，在于着力开展健康意识的培养，这一方面需要我们不断强化自我保护意识，养成良好健康的习惯，另一方面需要珍视生命，不断强健体魄，更好的开展日常锻炼。作为一门以社会生活教育课程，生命健康着重强调的是，生命与自然，生命与社会之间的和谐关系。关心他人，爱护自然，融入社会，追求健康的体魄和健全的人格，是每一个学生应该矢志不渝追求的目标。正是基于以上生命健康教育的意义及重点。

一、生命健康教育的必要性及实施的可行性

生命健康是革命的本钱，这句话永远都是对的，热爱生命，崇尚健康，是人一生追求的根本内涵。一般从个人层面来讲，有了健康我们才会有蓬勃的生命，才会有五彩斑斓的生活，才会拥有真正的财富。保持自己的身体健康，是我们对生命的敬佩，对美好生活的向往与追求，拥有健康的身体是对生命的尊重;从社会层面来讲，其实人生的真正价值在于对社会的贡献，只有在保证自身健康的前提下，我们才能更好地为社会做贡献！……