余静漪

【摘 要】随着新课程教学改革的实施，初中阶段英语阅读教学的重要地位也随之展露。旧式的教学方法已经不能实现新课改下英语阅读教学的教学目标。分层教学策略针对不同层次的学生，能够很好的实现因材施教，在初中英語阅读的教学过程中非常受用。本文主要探究了分层教学策略在初中英语阅读教学中的运用，这对初中英语教学具有一定的指导意义。

【关键词】初中英语;阅读教学过程;分层教学;教学策略

当今世界，信息技术飞快发展，英语的地位也随即提高，教育教学中也越来越重视学生的英语阅读能力。每个学生都具有其独特性，他们的遗传、环境、风格习惯等都是影响英语阅读水平的重要因素。传统的教学模式对学生的个体差异不以为然，因此，不能达到全体学生学习水平的提升，而分层教学策略近年来备受关注，它面向全体学生，分层次实施教学任务，恰好可以解决传统英语阅读教学过程中的一些难题。

一、初中英语阅读教学中的不足

在传统的教育观的影响下，初中英语阅读教学过程存在着明显的弊端。一是学生的主体地位无法体现。学生知识的可接受程度、爱好、潜能、学习动机等方面的差异不被重视。单一的教学方式不利于每个学生阅读能力的发展。二是教师陈旧的教学方式。在传统的教学过程中，教师通常采用教授法，简单的将英语课本上的知识转述给学生，学生也只是被动的接受知识。……