【摘要】在小学英语教学中，每位英语教师都必须认真考虑如何转化英语特困生，将他们带入英语学习的正常轨道。在英语教学实践中，只有做到赏识与鼓励并举，才能做到逐渐转化学困生，提高他们的英语学习能力。本文从善于表扬、激发兴趣、培养能力和积极评价四个方面论述了在英语教学中应如何有效地转化特困生。

【关键词】学困生;转化;鼓励

【作者简介】吴娜，宿迁市宿豫区实验小学。

在英语学习日益重要的当下，小学英语学困生的数量却越来越多，这个问题是非常突出、棘手的。为了尽快有效地将所有英语学困生进行转化，增强他们的英语学习能力，本文针对英语特困生普遍存在的问题进行探讨，以期提升学生的学习动力，增加学生的英语学习兴趣。

一、善于表扬，树立信心

学生在学习上遇到困难时，往往会遵循本性而放弃努力。所以当学困生感到烦恼时，英语教师应该给予相当的关注，及时发现，加以疏导。在学困生提出问题求助时，教师应及时表扬这种勇于提问的学习态度，并给予具体的指导;在学困生情绪消极时，英语教师应及时为他们作情绪疏导和宣泄，帮助他们正确认识自己的不足，也引导他们发现自身的亮点;在学困生情绪高昂时，教师应该及时抓住这种积极情绪，通过口头的鼓励和欣赏来加以强化，让学生在学习中获得成就感。

因此在教学中，教师需要灵活应变，抓住良好的时机对学生进行引导，帮助他们克服自卑或厌烦的消极心理，以欣赏的眼光来鼓励他们大胆尝试。……