【摘要】线上教学是以班级为单位，组织授课和双向互动，采用直播等多种形式开展网络教学。课堂检查是以在线布置、提交和检查作业的方式，并结合云考试的方法。采用课后辅导采用线上答疑。

【关键词】学困生;线上教学;口语能力

【作者简介】张君兰，宜兴高等职业技术学校。

【基金项目】本文系宜兴市学科微课题2019年度学科组专项“基于语言学习策略提高中职学生英语口语能力的实践研究”的阶段性研究成果。（项目编号YW-x/2019/063，项目主持人：张君兰）;宜兴高等职业技术学校2019年度校级课题一般课题“英语教学中转变学困生学习习惯的研究”的阶段性研究成果。（项目编号YXGZX201908，项目主持人：张君兰）。

为了响应教育部“停课不停学”的号召，全国各地开展了网络教学。和大多数平凡的老师一样，我经历了开始的各种慌乱，对直播软件一窍不通，各种操作，各种转换让我头疼欲裂，但是面对现实，我告诫自己，这正是跟上时代的机会。

虽然网课已经结束，但是我还清晰地记得第一天上网课时的情形。经过几天的讨论，我们系老师有的选择用钉钉直播，有的选择用QQ直播，考虑到我可怜的计算机水平，我选择了简单保险的QQ语音聊天形式。第一天我的课在下午，早上同事们上课还蛮顺利的，这无疑给我增强了信心。上课前10分钟，我带着书，笔，水杯进入房间，还有提前手写的一份学生的名单，以免上课时看不到学生的脸，叫他们回答问题卡顿，耽误宝贵的上课时间。同时也嘱咐家人，在我上课的时间里，保持安静。……