摘 要：在高中阶段，一些学生由于各种原因会出现抑郁倾向，这会严重阻碍他们的身心健康发展。班主任应该高度重视学生的抑郁倾向，做到及时发现，分析诱因，对症下药，做好教育转化工作。教育转化有抑郁倾向学生的策略有：家校结合聚合力、谈心沟通找共鸣、搞好关系造氛围、转移注意引兴趣、引导做事增自信。

关键词：心理健康教育;高中生;抑郁倾向;教育转化;策略

中图分类号：G444;G416 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）23-0020-02

当前，一些高中生存在抑郁倾向，这会严重阻碍他们的身心健康发展，必须引起每一位教育工作者的高度重视。作为班主任，对学生进行教育转化是职责所在。笔者通过调查发现，每一年都有高中生因心理问题而选择休学甚至辍学的现象。一个班级如果有一位学生有抑郁倾向，就会产生许多不良影响，家长揪心，同学恐慌，教师焦虑。学生有抑郁倾向，不仅仅是学生个人的事情，也是学校、家庭、社会的事情。班主任应该高度重视学生的精神状态，对于有抑郁倾向的学生早发现、早干预、早转化，让每个学生都健康成长。具体来说，班主任应从以下三方面做好有抑郁倾向学生的教育转化工作。

一、独具慧眼，发现症状

班主任要时常关注学生的思想状态，要独具慧眼，察微辨细，注意学生是否有抑郁倾向，特别要注意以下几点。第一，心境低落。要注意观察学生的情绪变化，如突然有悲观情绪，变得郁郁寡欢，闷闷不乐，喜欢独处，回避社交，反应迟钝，说话语速明显减慢，声音低沉，喜欢听哀怨的歌曲等。……