摘 要：小学美术是一门陶冶学生情操、培养学生美感的课程。而艺术评价则可提高学生的审美能力，其作为一种经典的教学手段，常为美术教师所采用。文章在结合小学美术教学实践的基础上，从审美兴趣、教材内容、审美情景和实践活动四个方面，具体探讨了如何借助艺术评价不断提升学生的审美能力，以期为更多的小学美术教师提供教学参考思路。

关键词：小学美术;艺术评价;审美能力;策略

中图分类号：G623.75 文献标识码：A 收稿日期：2020-05-17 文章编号：1674-120X（2020）17-0048-02

藝术评价是小学美术教学中的重点内容，即让学生依据所学理论知识，对教学中的艺术品内容进行评价，从而形成对美术作品的认识，培育自己的美学观。实际上，在小学美术的艺术评价教学中，教师不能仅限于教会学生如何进行评价，而要以艺术评价为依托，进一步提高学生的审美能力。

一、重视学生兴趣激发，让学生产生审美兴趣

在进行艺术评价的过程中，教师要想提高学生的审美能力，最先要做的就是激发学生的审美兴趣，只有当学生真正对艺术评价产生兴趣，对审美这一内容产生兴趣时，他们才能以更加积极主动的姿态投入小学美术的学习过程中，从而提高学习的效率。教师应当对小学美术教材有一个整体的把握，把大纲教学要求同学生的实际情况结合，不断创新教学方法，采用新颖的教学模式来激发学生的学习兴趣。在传统的艺术评价教学中，教师往往都是拿出一件艺术品，让学生结合所学知识谈谈自己的感受。……