肖承灿

摘 要：核心素养的培养对学生的成长起着决定性的作用。从初中生在化学学科中的核心素养的培养来说，就是不断发展学生的化学思维能力，化学实验操作能力。但化学教师在实际的教学过程中，学生群体个性千差万别、学情各具特点，这就要求教师在教学中采取更加符合学生学习心理和发展规律的教学方式——引导探究的教学模式，才能让学生尽可能吸收化学知识，培养更优秀的化学实践的能力。文章展开引导探究教学模式的探索，提出教学中的具体教学策略，为广大化学教师提供借鉴。

关键词：初中化学;引导探究;教学策略

一、 引言

化学学科需要理论知识学习和实践探究能力共同发展的学科，在新课程标准改革的教育背景下，培养学生的发现问题、思考问题、解决问题，总结问题的能力是素质教育的重要评价指标，对初中化学教师而言，就是让学生在学习化学的过程中，能够培养具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。初中化学是学生学习化学的入门启蒙重要时期，初中化学教师优化教学方式，激发起学生的学习兴趣，有效培养化学实验探究能力。

二、 认识引导探究教学法的优越性

根据新课程标准的要求，在开展化学教学中，要充分维护学生作为学习主体的地位，教师以教学引导者的地位引领学生进行教学。引导探究教学法就是适应学生为主体而设计的教学模式。引导探究顾名思义就是根据教学内容，引发学生开展自主学习，引导学生以达到什么样的学习目标进行行之有效的教学活动，活动后进行深入的反思和总结的教学模式。……