摘要：美术学科教育中的审美教育与劳动教育是同一教育过程的两个方面，如同鸟儿的两翼，缺一不可、相互成就。审美体验是二者连接的桥梁，创造性思维是其共同核心，技术训练是其共同载体，自我成就是其共同目标。这种二位一体的辩证关系要求我们在实际的美术学科教育实践中不能有失偏颇，应该在发挥各自教育功能的基础上使之密切配合、相得益彰。

关键词：美术学科 审美教育 劳动教育 关系

随着国家建设步伐的加快，社会文化发展水平与日俱增，文化创新发展需求更加迫切。文化的创新发展依赖于公民的审美素养和相关的劳动技能，需要专业性的艺术教育平台提供源动力。高等教育中的美术学科教育则是培养目标更加明确、培养方式更为规范、教育效果相对较好的审美教育阵地之一。美术是以物质材料为媒介，在二维或三维空间里塑造具体可感的视觉形象，表达社会意识形态和作者个人情感的艺术作品，也是一种满足人们物质或精神生活的生产形态。在美术学科教育中，审美教育处于核心地位，同时包含技艺训练的劳动教育。因此，美术学科教育中的审美教育与劳动教育共同构建了美术学科教育的内容和精神。二者之间具有唇齿相依、相辅相成的二位一体辩证关系。

一、审美体验是连接桥梁

普遍意义的劳动教育是第一、二产业的生产劳动或者家庭劳动，需要有意识地将审美教育融入传统劳动教育之中。……