摘要：长期以来，由于音乐课程并不纳入高中统招考试的范畴，初中音乐教育一直处于初中教学的边缘化地位。“十三五”以来，国家越发重视学生综合素质全面发展，随着《义务教育音乐课程标准》的颁布实施，初中音乐教育作为全面提升学校德育水平，促进学生综合素质全面发展战略的一环，已经越发得到重视。但初中音乐教育由于在较长时期内都处在边缘化地位，且教学内容主观性、艺术性强，对初中音乐教学评价方法的研究尚有不足。本文将逐一分析目前初中音乐教学主流的评价方法，探讨更富有个性化的评价方法在初中音乐教学中的优势。

关键词：初中音乐 教学 评价方法

初中音乐教学质量的提高是一个长期课题。在对课程进行研究和了解的基础上，优秀的评价方法可以帮助教师让初中音乐课的教学方法更容易被学生接受，获得更多正向反馈，更好地提高教学质量。《义务教育音乐课程标准》中明确指出：音乐课程的基本理念应当以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。这就要求初中音乐教学的评价方法必须能够激发学生对音乐的兴趣，采取多种开放性的个性评价方法相结合的方式综合做出评价。既要充分肯定学生音乐水平的进步，也要找到学生在音乐学习过程中的不足之处，逐一做出改进，促进学生的全面发展。

一、初中音乐教学的现状

长期以来，初中音乐课程在初中教学中都处于边缘化的地位，初中音乐课程往往仅有简单的音乐鉴赏一项，音乐课程名存实亡。……