肖山

摘 要：新时期的教育教学更侧重于对学生智力的培养，而忽视了对其劳动美德的培养，这与我们教学的初衷不相符。小学道德与法治学科的内容是以学生的生活实际为基础，立足于学生的发展与成长需求，引导学生树立正确的劳动观、价值观，热爱劳动、热爱生活。文章结合“教学做合一”的教学思想，就小学道德与法治学科如何开展劳动教育提出几点建议，希望能够抛砖引玉。

关键词：小学道德与法治学科；“教学做合一”；劳动教育

中图分类号：G623.1 文献标识码：A 收稿日期：2020-03-27 文章编号：1674-120X（2020）15-0102-02

一、引言

新时代背景下，小孩是父母的“心头肉”，父母对孩子的照顾无微不至，孩子的生活可谓是养尊处优，这严重脱离了劳动教育，甚至他们还会片面地认为劳动是苦脏累的事情。然而，不爱劳动，不参加劳动，怎么能获得体验和感知呢？这样既不利于学生的成长，也不利于“时代新人”的培养。将“教学做合一”思想运用到道德与法治学科的劳动教育中，主要目的是让劳动回归学生的生活，让学生在掌握技能与知识的同时，理解劳动的真正意义，并在“做”的过程中发现自我、收获智慧，增强劳动意识与素养，弘扬劳动精神。因此，学校和教师应重视劳动教育，结合实际，探索行之有效的教学方法，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得“劳动创造美、劳动最光荣”的道理。

二、“教学做合一”思想的理解

劳动是人们获得美好的物质与精神享受的根本途径。劳动教育既要让学生明白生活的本质，也要让学生从中获取知识与技能，体悟“劳动创造美、幸福来自自己辛勤的汗水”的真谛，从而让学生明白劳动的光荣与伟大。……