刘洋

摘 要：随着我国经济社会的发展和国家对学前教育的重视程度增加，人们对学前教育人才的能力和素养提出了更高的要求。各高职院校也相应地开设了学前教育专业，并在学前教育专业建设上进行了积极的探索，制定了专业人才培养方案，但在取得一些成效的同时，也显现了诸多问题。文章将对高职院校新设学前教育专业人才培养方案制订中存在的主要问题进行简要分析，并有针对性地提出建议，以为各新设学前教育专业的高职院校在人才培养方面提供参考。

关键词：学前教育；高职院校；人才培养方案

中图分类号：G642.4 文献标识码：A 收稿日期：2020-02-11 文章编号：1674-120X（2020）14-0115-02

一、引言

随着经济社会的不断发展，我国的教育事业也得到了大力发展，而学前教育专业作为培养幼儿教师的专业，其重要性得到了社会各界的广泛关注，人们高度重视学前教育专业的建设与发展。高职院校是培养专业技术人才的重要领地，因而有关师范学校和开设学前教育专业的高职院校，应当加大学前教育专业的改革和建设力度，为社会培养出全面发展的优秀幼儿教师。

二、高职院校新设学前教育专业人才培养方案制订中存在的问题

（一）人才培养目标定位模糊

据笔者了解，部分高职院校的人才培养目标的定位过于宽泛，看似完整，但没有切实考虑到当地产业和学校的发展，目标较为抽象和笼统。部分院校人才培养目标的制订还存在“照搬”同类院校的现象，不仅缺乏对具体内容的规定，也没有体现国家相关政策文件中对学前教育专业人才的要求。……