郭灏

【摘要】  自施行新课程以来，许多教师都改变了原有的教学方法，不断引领深度学习的发生，促进学生核心素养的扎实提升。音乐鉴赏能力是核心素养中的一项重要培养目标，囊括了从对音乐认知到音乐理解的全部内容，具有很强的基础性，而如何进行培养则需要教师不断进行探索。为了能够解决这一问题，本文分析了核心素养背景下构建高效高中音乐鉴赏课堂的必要性，并探讨了具体的构建路径，希望能够为其他教师提供一定借鉴。

【关键词】  核心素养 高中音乐 音乐鉴赏 教学策略

【中图分类号】  G633.951          【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）21-013-01

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引言

音乐鉴赏教学就是一项让学生思维进行活动的过程，学生的思维能力会对音乐学习效果产生直接作用。因此，本文结合自身的实际教学经验，从几个方面对如何开展音乐鉴赏教学进行了比较深入地探讨，旨在有效地提高高中生音乐素养和教学效率。

1.核心素养融入高中音乐鉴赏教学的必要性

1.1构建起音乐知识学习的意义

开展高中音乐鉴赏教学就是音乐知识的学习作为教学的目标和指导，通过对不同的知识运用环境进行组织，以便于帮助学生能够更加深入地了解和掌握音乐知识，让学生可以对音乐知识进行更加准确的概括，从而逐步能够更加规范和恰当地使用音乐知识，这对学生未来的发展会带来正面的作用。

1.2丰富教学内容

现阶段，在当前的教材当中，已经加入了许多的音乐经典名著，而这些内容对于高中生来说具有一定的学习难度，并且大多数都是由教师来制定教学计划和内容，然后让学生来开展学习，这种教学方式过于死板，不利于学生未来的发展。……