向俊

摘要：翻转课堂改变了旧的教育模式，是教学过程中新的变革，能够对教学产生深远影响，能够提高学生学习的积极性。例如在计算机教学过程中，应用传统的教学模式不能根据学生自身的特点进行“因材施教”，导致学生学习的积极性不高，此时翻转课堂可以很好的解决这个问题。本文以计算机教学中Excel的学习为例，点明在翻转课堂实际运用中所要注意的问题，以及说明翻转课堂这种学习方式在提高学生学习的积极性，培养学生对学习的兴趣方面具有积极作用。

关键词：翻转课堂;计算机教学;教学改革

当今社会，随着互联网时代的发展以及计算机的普及，能够熟练地运用计算机技术显得尤为重要。如何更好的在实践中提高学生的能力以及加深技能，知识的掌握与应用需要高校教育工作者去研究。

在当前，大多高校在计算机教学方面采用的教学模式还是比较传统，例如在一节课上是以教师的讲解为主要内容，然后学生再进行实际的练习。由于这种模式是教师讲解在先，在一定程度上限制了学生一些能力的发展，学生不能根据自身的特点与兴趣选择自己真正喜欢的，教师在这种模式下也难以满足所有学生学习诉求。这会降低学生学习的积极性，不利于学生进行自主学习，因此学生的学习成绩会受到一定的影响。尤其要注意的是，在学生的个体差异比较大的情况下，这种传统教育方式不能做到“因材施教”，因此会不利于学生整体学习水平的提高。高校的计算机教学在面对这种情况时，要积极的寻求更好的学习方法来优化学习过程，以便收获一个令人满意的学习结果。

一、翻转课堂

翻转课堂指的是经课堂外与课堂内的内容重新调整，将课堂完全交给学生。在这种学习方式下，能够大大提高学生学习的积极性，让学生变得珍惜课堂的每一分每一秒，主动并且积极的学习，达到对知识的有效掌握与运用。翻转课堂不像传统课堂那样以教师讲授为主要内容，学生在上课之前查找与本堂课相关的资料或者观看教学视频，在了解课堂内容的情况下进行自主学习，教师在整个学习过程中扮演的是一个辅助的角色，来帮助学生更好的学习。每个学生都能够根据自身的特点进行学习，例如可以自行设定学习的内容，进度，风格等来更好的摄取知识，并且教师在一旁解决学生提出的一些疑问，让学生更好的学习知识并且加以运用。与其他学习方式比较起来，翻转课堂可以提高学生学习的积极性，让学生主动的寻求知识而不是被动的学习。随着互联网时代的发展，为翻转课堂提供了许多资源，例如一些名师课程就可以免费的获取，学生可以很方便的就获取到自己感兴趣的知识。翻转课堂颠覆了传统的教育教学模式，引发了课堂上角色的转变。

二、翻转课堂的特点

翻转课堂使用的教学视频一般都比较短小，但是内容还是比较精炼的，它的目的性一般比较强。时间一般控制在十分钟之内，而且还是比较容易获取的网络资源，并且讲解的知识比较有针对性，有利于学生进行有目的的学习。

翻转课堂的学习过程是先学后教，学生先对一节课的内容进行大体上的了解，然后在课堂上，如果学生有难题，可以向老师求教，这将会大大提高学生的学习能力与学习效率。并且，在这种学习模式下，学生是提前观看了教学视频的，是先对知识进行的自主學习，通过在课堂上进行交流，学生也能够了解自己对知识的掌握程度，判断自己对知识的掌握情况，因此学习的检测与反馈也是比较及时的[1]。

三、翻转课堂的实际教学过程

但是在实际的教学过程中，由于学生们的自控能力各有不同，有的学生自我控制能力与养成的学习习惯较差，完全运用翻转课堂这个模式是比较困难的，甚至有可能眼中影响到学生的学习进度，最终导致学习成绩的下降。所以在实际的教学过程中，应该针对所学知识的难度和特点来进行首次或者前几次的翻转课堂学习模式的实际运用。例如挑选一些难度不大容易操作的内容运用翻转课堂的模式进行学习。例如Excel中的单元格设计以及内容的填充，具体步骤如下：

1.课前准备

（1）让学生随机分组，四人为一组，挑选一名负责人并且将具体任务分配下去，各司其职，每个学生都必须独立完成任务。

（2）教师应该明确学生们的任务并且准备好学生在课前需要学习的视频以及一些资料，主要以视频为主，避免大量文字堆积使学生丧失学习兴趣。教学视频的获取渠道主要是从教学光盘上面下载或者是网上的一些公开课，在进行简单的编辑处理之后要保证教学视频的清晰流畅，然后再将这些视频发放到学生手中，教师一定要保证学生进行自主学习，并且让小组负责人进行监督或者让小组成员进行互相监督，在遇到问题时及时向老师或者小组成员求助，并且在观看教学视频之后让学生提提建议，以保证教学资料的不断优化，提高教学视频的质量[2]。

2.课中措施

教师在课堂上通过适当的提问以及让学生进行自由讨论来了解学生对知识的学习程度，对于知识掌握比较好的同学进行适当的奖励，对于那些学习积极的小组进行加分制等一些可以激励学习的措施，用在组内进行排名的方式来激励学生进行积极的主动学习，逐渐让学生养成良好的学习习惯。教师在布置具体任务时，要多多采用那些与生活息息相关以及趣味性强的，来提高学生的学习积极性，进而达到翻转课堂所期望达到的效果。最后教师对每个学生的学习结果进行总结性评价。

3.课后

在课后老师要让学生独立的完成实验报告并且进行反思总结，对学习资料进行再次学习，这样可以让对知识掌握较差的同学达到熟练掌握知识，对于知识掌握较好的同学也是一次巩固升华。

四、在过程中要注意的问题

1.教师在课前一定要做好充分的准备

教师在课前做好充分准备不仅能让教师很好的处理课堂上学生随机提出的问题，还能够极大的提高学生在课堂上的活跃度，有力保障课堂能够正常运行。由于学生的学习习惯不同，有的学生学习习惯较好，能够自觉的完成老师在课前不值得每一项任务，然而有些学生的学习习惯是比较差的，对于老师布置的学习任务置若罔闻，不能按时完成老师布置的学习任务，始终抱有滥竿充数，蒙混过关的心态，这将会导致一部分学生跟不上大家的节奏，使得这部分学生的参与度不高，此时就需要老师使用一些特殊手段来进行引导，例如多提问这类学生一些问题，给他们重点关注，这样能很好的提高这类学生的参与度。教师还需要注意另一个问题，那就是制作的学习视频不宜过长，设置的提问问题要结合生活实际，这样才能够激发学生的学习兴趣。