鲁江华

摘要：随着我国教育事业的进步，使得英语阅读学习在小学得到更多的关注。小学英语课程教学阶段，帮助学生实现自我的知识面扩展，在掌握书本知识的同时不断强化自己的语言学习能力，是广大英语教师普遍关注的内容。在进行实际的英语阅读学习的过程中，利用思维导图去帮助学生学习。本文主要通过“思维导图”在小学英语阅读学习中对学生的学习能力的培养进行一定的分析，希望能够为后期的研究者提供一定的参考。

关键词：小学英语教学;思维导图;应用

中图分类号：G623.32  文献标识码：A  文章编号：1672-9129（2020）02-0153-01

Abstract：With the progress of education in China， more attention has been paid to English reading in primary schools. At the teaching stage of English course in primary school， it is the common concern of English teachers to help students expand their knowledge and strengthen their language learning ability while mastering book knowledge. In the actual process of English reading， mind map is used to help students learn. This paper mainly analyzes the cultivation of students'learning ability in primary school English reading through mind mapping， hoping to provide some reference for later researchers.

Key words：English teaching in Primary School; mind map; Application

学习是学生在小学阶段接触文化知识的十分重要的途径之一，我认为在进行实际的英语阅读学习的过程中，应该尽可能的培养学生的学习能力，并且使得其实际的思想道德得到更快的发展，这将在一定程度上使得学生得到更加健康的发展。综上所述，在小学阶段进行适当的提升英语阅读学习能力的培养是十分必要的，所以本文就“思维导图”在小学英语阅读学习中的运用策略进行分析，希望能够为后期的英语阅读学习的改革提供一定的借鉴作用。

1  “思维导图”的含义

由英国心理学家巴赞在20世纪70年代提出的思维导图是一种从中心向外延伸的自然结构。它使用颜色、线条、标记、词汇和图像将一长串无聊的信息转换成色彩丰富、令人难忘和组织良好的地图。这是一种思维工具，与我们大脑的自然做事方式相一致。……