韦超瀚

摘要：学前教育现如今在我国倍受重视，正如梁启超先生所说：“少年强，则国强”。随着社会的快速发展，声乐课程在学前教育专业中的比重逐渐凸显。《音乐课程标准》内容中表明：要想弘扬民族音乐文化，需要将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课教学内容，通过学习民族音乐，促使学生了解传统民族音乐文化内涵，从而增强民族意识与爱国情感。其中，民族儿歌的融入，不仅可以陶冶情操，而且还可以提高学生对民族特色美学的理解。因此，民族儿歌逐渐成为学前教育专业音乐课程中必不可少的学习科目。文章主要是以学前教育专业声乐课程中融入广西民族儿歌的学习现状进行研究，并进一步提出改进对策。

关键词：学前教育;广西民族儿歌;音乐教育

民乐，是我国特色音乐的重要组成，其形式多样。如：山歌、劳动号子、水歌、渔歌、谣歌，儿歌等种类丰富。学前教育专业是培养“学生成师”的重要过程，而学前教育课程声乐课程是让学生理解民族特征，增进爱国热情的途径之一。广西民族儿歌的融入，因其节奏欢快，便于理解的特点，更加有助于帮助学生培养幼儿音乐教学能力。在学前教育专业声乐课程融入广西民族儿歌，不仅能提升学生的音乐素养，而且便于学生身为人师后的教育工作。笔者针对广西民族儿歌融入学前教育专业声乐课程中所存在的现状及问题进行了阐述，进而提出相应的改进策略。

一、广西民族儿歌融入学前教育专业声乐教学的现状