?祝锋

摘要：在计算机科技高速发展的社会，以信息技术为核心的现代教学方法得到了广泛的应用，其地位也得到了进一步的巩固和提升。在高中历史教学中，将传统的教学模式与现代信息技术教学有机结合起来，促进历史教学的发展和创新已经成为摆在广大高中历史教师面前的一项紧迫任务。现代信息技术在高中历史教学的应用中有着巨大的优势，但同时也不可避免存在一些问题，需要我们教师加以改进。

关键词：现代信息技术;高中历史;应用研究

历史学科的学习过程是让学生身临其境地感受到逼真的历史场景。受制于传统的教学设施条件，我们历史的教学通过传统手段很难达到预期的教学成果。随着计算机科技在教学中的广泛使用，传统的教学难题得到了进一步的解决。运用新媒体教学已经成为高中教育中常用的教学手段，这是一种新兴的教育方式。它有别于传统的教学模式，可以综合利用多媒体技术、网络技术更加直观、立体地把课堂教学内容展现出来。对于高中历史教学而言，可以直接把历史资料生动地展现在学生面前，让历史课堂不再枯燥，能有效激发学生的学习兴趣。

一、现代信息技术在高中历史教学中的应用现状

现代信息技术在高中历史教学中的应用可以使得教学模式更加丰富多样。随着现代信息技术的不断发展，现代信息技术教学已经成为高中历史教学过程中一项不可或缺的组成部分。运用现代信息技术进行教学，不仅能够提升学生的学习兴趣，还可以丰富教学内容，让课堂教学更加直观，同时这也是现代教育事业发展的必然趋势。然而，现代信息技术在高中历史教学的应用过程中，也存在很多亟待解决的问题，例如课堂过度被多媒体影响、课件的重难点不突出、课堂知识明显减少等问题，这一定程度上弱化了教师和学生的地位。如何正确使用现代信息技术教学，提升学生的学习能力和兴趣，这是广大高中历史教师最为关心的亟需解决的问题。

二、现代信息技术平台在高中历史教学中应用的优势

将信息技术平台和高中历史教学有机相结合，这样教师既能够有效地整合教学资源，给学生提供有效的教学信息，又可以激发学生的内心情感，进一步培养他们的学习能力。

（一）可以激发学生主体性的发挥

高中生一向就有着强烈的好奇心，对新鲜事物比较敏感，而现代信息网络技术恰好可以满足学生这方面的要求。面对丰富多彩的现代信息网络技术平台，教师可以通过运用这些平台進一步地增强学生的学习热情，从而加快高中历史教学的发展和创新速度。例如，教师在讲授《第一次工业革命》这一章节时，可以引导学生讨论“创业需要具备哪些条件？”，利用现代信息网络技术将当时的历史史实直观地呈现在学生的眼前，从而引申出工业革命率先在英国爆发的条件。这样既可以吸引学生的注意力，又能够提升他们的学习兴趣。同时，教师在教学过程中，还可以采取课堂互动的形式，将学生当作课堂教学的主体，从而让教学成果更有效、更生动。

（二）可以创造虚拟逼真的历史场景

教师运用现代信息技术教学平台进行高中历史教学，可以给学生创造一个虚拟逼真的历史场景，让他们有一种身临其境的感觉，这也是培养学生良好道德情操的重要途径。传统的课堂灌输和复杂的教学理论，通过现代信息技术平台，教师可以对学生的理解予以引导和纠正，这样就能够让学生更加深刻地了解当时的历史事件。例如，教师在讲授《抗日战争》这一章节时，可以通过现代信息技术平台下载相关的影视和图片，将当时历史事件发生的原因、过程以及结果直观地展现给学生。随后让学生在课堂上进行自由讨论，最后教师再对这一历史事件进行总结，这样不仅能够大大提升教学效果，还可以培养学生强烈的家国情怀。

（三）可以突破教学过程中的重难点

在高中历史的教学过程中，教师经常会碰到很多比较抽象的课题，如果仅凭借课堂讲述是很难将教学过程中重难点表达出来的，这时教师可以利用现代信息技术教学来补充传统教学中的不足，将教学内容更加全面化、直观化、具体化地呈现在学生眼前，这样就能够突破教学中的重难点。例如，教师在讲授《古代手工业发展》这一章节时，可以在现代信息网络技术平台上查找与手工业有关的图片以及其发展历史趋势这一重点问题，教师随后可以对图片所代表的成就及时期进行讲解，并详细分析“经济重心南移”这一难点问题，这样能够让学生更深刻地认识到手工业发展历史。

三、现代信息技术在高中历史教学应用中存在的不足

现代信息技术虽然可以给学生带来大量的知识和信息，但是由于教学内容过多，这样就使得教师在讲课时展示课件的速度会比较快，迫使学生在短时间内获取大量的视觉知识，很难长久掌握这些知识，原因就是学生没有足够的时间记录重点知识，这也就是网络课件在教学过程中所面临的实际问题。针对这些实际问题，广大高中历史教师要对不足之处进行弥补和完善。例如，教师在教学准备过程中，可以事先熟悉并提炼下课件的内容，认真完成备课，使重点内容更加详细，让学生根据课堂中所讲解的内容进行自我总结，并做一些相应的课堂巩固练习，同时在上课前对学生上节课所学内容进行提问，督促他们加深对相关知识的记忆。

总之，现代信息网络技术在高中历史教学中的应用，将教学内容更加生动直观地展示出来，这样就能够使得课堂变得更加生动活泼，从而极大程度地提升学生的学习兴趣。然而，在现代信息网络技术的实际应用过程中，还是存在很多的不足之处。因此，高中历史教师一定要进行积极的探索和创新，找出在应用过程中所存在的问题以及解决办法，使得高中历史教学与现代信息网络技术更加完美地结合起来，从而提升教学质量，让现代信息网络技术能够持续稳定地为教育事业贡献力量。

参考文献

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[2]秦贺男.浅谈多媒体信息技术在高中历史教学中的应用[J].快乐阅读，2012（03）：189-190.

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