刘祺祺

摘 要 作为基础教育不可或缺的一部分，基础小学科学在向学生教授科学阅读方面起着重要作用。经过大量的实践，可以了解到在小学科学课堂中应用合作学习方法是成功的。它激发了学生对科学教育的兴趣，并可以引导学生积极参加学习活动，教学方法是提高课堂教学质量和提高教师效率的一种手段。在本文中，讨论了将分组教学应用于早期科学教学的多种方式，以期提高基础科学教学的质量。

关键词 小学科学;小组合作学习;策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）24-0104-02

对于小学科学教师来说，教师必须根据正在进行的实践经验为学生创建适当的学习环境，并根据学生的需求为学生提供更好的环境。在课堂上实施合作学习可以引导学生更多地参与课堂教学活动，积极学习科学知识，并促进小组之间的交流。交流对于学生对科学知识的兴趣是成功的，鼓励学生，并提高他们的科学技能。

一、小学科学教学现状

在新课程改革下，尽管小学科学教育的质量有所提高，但在实现新课程改革目标方面，仍然侧重于基础教育。传统教学仍然是基础教育的主要教学方法。课堂教学是小学科学教学的基础，但在课堂教学过程中，教师与学生之间的沟通水平较低，大多数教师经常机械化地讲解知识，学生也无法学习和应用知识。一般而言，理科教学具有更多的教学创新空间，但在无法控制和影响总体教学改革的本科教师指导下，基于科学的初等教育变革的压力也增加了，在真正的教学中进行创新也有点困难。……