庞子印

摘 要 十九大以来，我国越来越注重学生思想道德方面的建设。初中教学过程中，道德与法治课承担着对学生进行德育的重大教学任务。德育科学教学中，教学的实践性是其教学的一个重要属性，当初中生获得一定的道德认知以后，此时学生就能够在道德情感的作用下做出正确的道德行为。本文将研究重点放在初中道德与法治课学生践行能力培养上，希望能够有效提升学生的思想道德素颜，促进学生综合能力的提升。

关键词 初中道德与法治;践行能力;教学研究

中图分类号：G622.0 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0120-01

初中阶段的学生已经具有一定的行为能力，所以，在初中为学生开展道德与法治教学是十分有必要的。随着新课改教学理念的不断深入，教师在教学中需要坚持“以人文本”，将促进学生的整体学习能力作为教学的出发点。课堂中，教师需要保持多种教学手段并存，多多利用多媒体设备对相关问题进行探究，让学生在不断的体验过程中加深对相关内容的学习，培养学生自主学习能力，进而也能够更好地体会到学习中所蕴含的乐趣，同时也可以体会到合作为自己带来成功的喜悦。

一、培养学生践行能力的意义

教学中培养学生践行能力有利于实现道德与法治这一门课程的教学目标。首先，教学中有利于实现道德与法治课程的目标。传统教学中，初中道德与法治课堂并没有打破教学的进步，学生践行能力意识不足，践行活动做得并不到位，道德与法治这一课程的实施能够让学生形成正确的世界观、人生观以及价值观，增加自身的爱国情怀，建立民族团结意识。……