吴道云

摘 要 在校园足球开展的背景下，如何开发高中阶段符合学生身心特点和具有体育教师可操作性的足球校本特色课程化模式，对于校园足球活动在大环境下的推进起着至关重要的作用。

关键词 普通高中;校园足球;特色课程化

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）24-0149-02

随着阳光体育运动的开展，足球运动普及力度的不断增强，校园足球教什么？这是学校应该思考的难题。如何把握教学的层次、频率，通过足球贯彻学科核心素养、塑造孩子坚韧的性格，学到运动之外的技能和品质，这是高中学校体育教学的难点所在，同时也是素质教育必须面对的问题。高中体育课程各模块的具体选择、学分的安排会对学生的审美能力、合作能力、自我约束能力、锻炼习惯、适应能力以及对技能的认知都产生毕生不可磨灭的影响。本文简要分析与阐述怎么把传统的足球与校园足球新的实践探索成果相结合，旨在真正通过校园足球特色课程化的合理实践，让孩子乐在其中。

一、当前高中校园足球特色课程化存在的问题

（一）校园足球教学目标引领失衡

在校园足球的开展中，其目的是通过校园足球，可以让绝大多数青少年参与到足球竞赛中去，同时通过竞赛体系，把在校园足球竞赛中表现优异的学生选拔出来。而诸多学校校园足球的开展，是以选拔比赛队员为最终目标，一旦校园足球队组建，那么教学的重点会转移到足球队的训练中。……