周迪雯

摘 要 幼儿时期是孩子成长的关键阶段，幼儿教师应当抓住孩子发展的关键黄金时期给孩子培养各种良好的习惯，积极运用游戏教学法，让孩子们提升学习的兴趣，合理开展综合活动。本文以音乐教育为例，试图为幼儿音乐教育的成熟化发展贡献绵薄之力。

关键词 幼儿园;儿童发展;音乐教育

中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0046-02

幼儿园的孩子处在受教育的基础阶段，纪律意识不强，教师可通过游戏提高教学的趣味性，又可以利用游戏具有规则的特点培养孩子的规则意识。同时，幼儿教师还需要利用现代化的教学手段，比如多媒体手段，多媒体技术图、文、声、形并茂，可以丰富教师的教学手段，使孩子能更深入理解音乐内涵，培养孩子的音乐兴趣。

一、幼儿园课程促进儿童发展的实践，教师积极运用小组游戏教学法是基本内容

有些孩子在进行音乐游戏时，可能会产生不好意思、害羞的心理，幼儿孩子在表达能力上也存在一定的问题。这时就需要教师利用有效、合理的媒介，采取合适的方式来改善这种情况。类似于，小组游戏教学法与多媒体ppt课件展示的教学方式，更加有利于这些孩子自由地在游戏的环境里感受音乐的魅力，在孩子幼儿阶段积累音乐知识，提高音乐学科素养。

例如，幼儿教师可以将本班的孩子分为若干组，每组五至七人，小组进行音乐相关游戏，幼儿教师在课堂上可以多给这些小组进行游戏、畅所欲言的机会。……