胡朝霞

摘 要 计算教学是小学数学课程中重要的组成部分，对小学生的数学思维能力的提升具有重要意义。但是现阶段，数学教师在进行小学数学计算教学中还存在一些问题，使得小学生数学计算能力无法提升。基于此，本文就对教学数学中学生计算能力的培养策略展开深入探究，以期能够为小学数学教学提供参考依据。

关键词 小学阶段;数学教学;小学生;计算能力;培养策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）24-0081-02

数学教学中，计算能力是核心，如果小学生缺少计算能力，那么解题速度就会下降，增加数学学习难度。在新课改下，对小学生计算能力培养又提出了更高的要求，因此，教师就需要重点关注小学生计算能力的培养，加强对小学数学计算教学价值取向教学的重视，帮助小学生养成良好的数学计算习惯，从而实现教学目标。

一、小学数学计算教学中存在的问题分析

受到应试教育的影响，小学数学教师在教学过程中还使用“满堂灌”的教学方法，将主要精力都集中在考试内容上，而忽略小学生计算能力的培养，使得小学生数学计算能力无法提升。与此同时，部分小学数学教师在教学过程中缺乏与学生之间的互动，造成小学数学课堂学习氛围沉闷，学生学习兴趣下降，对小学数学计算教学产生严重的负面影响。

此外，由于小学生处于成长发育的初期阶段，无论是思维还是学习能开都需要教师加以正确的引导，尤其需要采用不同的教学方法和充分发挥现代信息化教学模式的优势，不断提高学生的数学思维和独立思考能力。……