周志钢

摘 要：课堂是学生学习的主阵地，但在“互联网+教育”的背景下，部分高中数学教师在课堂教学中没有与学生形成有效的对话，影响到了高效课堂的构建。文章从巧妙创设教学情境，合理设计课堂提问，适时进行正确引导与及时进行全面评价这四个方面探讨了“互联网+教育”背景下高中数学课堂师生有效对话的教学办法，旨在为相关教师的教学提供参考，从而更有效地开展师生对话，并构建高效的数学课堂。

关键词：互联网+教育;高中数学;师生有效对话;教学办法

中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）13-013-1

在新课改背景下，高中数学知识内容更加抽象，对学生的逻辑思维要求更高，很多学生在学习时都会出现分析不全面或是理解偏差等问题。鉴于此，在当前“互联网+教育”的背景下，高中数学教师，应积极借助互联网信息技术，加强师生之间的对话，对学生进行有效的指导和点拨，引导学生积极进行自主探究和合作学习，以提高学生的数学核心素养，促进他们未来的发展。

一、巧妙创设教学情境

在“互联网+”背景下，很多学校开始探索“互联网+教育”的新教学模式，新建了多媒体教室，增添了电子白板等多媒体教学辅助设施。这些设备能将复杂且抽象的数学知识更直观、具体、形象地展现在学生的面前，为他们创设出适宜的教学情境，这就为师生之间有效对话提供了充分的条件。

例如，在教学苏教版高中数学一年级必修1第二章《函……