王变润

摘 要：教师要从传统的机械模式中转变出来，以微课操作模式，实施全过程教学内容分析，加强知识的精确分析判断，实施有效的英语教学。教师可从微课分析中获取基础探索分析，进一步把微课等新教学手段应用在初中英语教学中。对此，教师可针对中学英语教学的微课应用策略内容进行分析，研究符合中学英语教学策略的实施办法。

关键词：中学英语;微课;策略

中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）13-128-1

微课是指利用段视频记录下老师在课堂上需要展示给学生的教学重点、教学难点和教学设计与教学反思等内容的一种新型教学资源。微课的录制时间短，更容易使学生一目了然本节课要学习的知识重点和难点，能够更加有效的使学生集中注意力，而且最重要的是，微课是网络教学，存在优盘里就可以随身携带，会更加方便，能够有效的提高教学效率。教师应对核心内容进行设计、反思、整理、联系、测试，通过课前和课后的点评和反馈分析，判断教学资源的模式应用，从中获取教学资源的标准主题形式，获取结构化、半结构化的资源环境标准内容，充分调动学生的积极性，彻底提高初中英语教学的效率与质量。

一、微课的基本含义

“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学精华的过程。微课的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。……