王晓芸 吴健

【摘 要】课程改革进入素养培育时代以来，学生核心素养如何落地一直是教育面临的重要课题。核心素养的培育主要依托学科教学，而阅读是学科学习最基本方式，阅读素养是最基本的学生素养，开展全科深度阅读有利于学生核心素养的形成。区域层面致力于通过理念引领，在阅读课程建设、学科阅读指导、阅读评价激励等方面，系统探索出了一条借助全科深度阅读培育学生核心素养的实践之路。

【关键词】全科阅读;深度阅读;核心素养

【中图分类号】G420  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2020）50-0027-03

【作者简介】1.王晓芸，江苏省太仓市教育局（江苏太仓，215400）局长，一级教师;2.吴健，江苏省太仓市教育局（江苏太仓，215400）副局长，高级教师。

随着2016年9月《中国学生发展核心素养》总体框架的发布，标志着我国教育改革进入了素养培育时代。2017版高中各科课程标准的颁布，又进一步深化了核心素养和学科核心素养的理念，让广大教育工作者日渐明晰了“立德树人”的根本方向，激起了大家投身于核心素养如何落地的深入思考和教育实践。

一、全科深度阅读的理念

全科深度阅读是一种以学生为中心的教育理念，回归作为整体的人本身，遵循人全面发展的特点和学习规律，深层次激发大脑“融会贯通”的潜能，让学生在各学科阅读中进行融通学习、学会学习，从而培养学生终身所需的阅读习惯、阅读态度和阅读能力，使核心素养的培育真正落地，立德树人的根本任务最终达成。……